Sökning: "Skönlitteraturens betydelse"

Visar resultat 1 - 5 av 14 uppsatser innehållade orden Skönlitteraturens betydelse.

1. 1. Skönlitteraturens betydelse i förskoleklassen. Om vilken avsikt pedagoger har med skönlitteraturen i verksamheten

   Kandidat-uppsats, Högskolan i Borås/Institutionen för pedagogik (PED)

   Författare :Gunnel Ekberg Augustsson; Birgitta Nordenberg; [2009-02-26]
   Nyckelord :skönlitteratur; högläsning; förskoleklass; språkutveckling;

   Sammanfattning : Bakgrund:Det är viktigt att barn får en tillgång till mycket böcker i förskoleklassen. Med böckernashjälp kan barns utveckling stimuleras. I bakgrunden beskriver vi tidigare forskning omskönlitteraturens betydelse inom olika områden för barns utveckling. LÄS MER

3. 2. Att vara eller icke vara - en undersökning om att arbeta med skönlitteratur i grundskolans tidigare år

   Y-uppsats,

   Författare :Sandra Jarmo; Anna-Cajsa Johnsson; [2009-01-14]
   Nyckelord :skönlitteratur; grundskolans tidigare år; Svenska i ett mångkulturellt samhälle; användning; problematik; undervisning;

   Sammanfattning : Syftet med vårt examensarbete är att undersöka förekomsten av skönlitteratur i undervisningen hos tre tillfrågade lärare. Med vårt arbete vill vi belysa deras inställning till skönlitteraturens pedagogiska kvalitéer samt synliggöra och diskutera den problematik som kan förekomma gällande arbete med skönlitteratur. LÄS MER

4. 3. Skönlitteraturens utveckling inom svenskämnet : En studie av grundskolans kursplaner

   Kandidat-uppsats, Örebro universitet/Pedagogiska institutionen; Örebro universitet/Pedagogiska institutionen

   Författare :Lisa Åkesson; Ann-Louise Hacksell; [2008]
   Nyckelord :erfarenhetspedagogik; litteraturundervisning; svenskundervisning; skönlitteratur; vidgat textbegrepp; samtal och reflektion; kursplaneanalys;

   Sammanfattning : I den nuvarande kursplanen för svenska (2000) står att skönlitteraturen är en del av kulturarvet och att den bl.a. syftar till att förmedla kunskaper och värderingar. Läsning av skönlitterära texter ska leda till att elever bl. LÄS MER

5. 4. Attityder till skönlitteratur i svenskämnet : - en studie bland elever och lärare i gymnasieskolan

   Kandidat-uppsats, Högskolan i Kalmar/Humanvetenskapliga institutionen; Högskolan i Kalmar/Humanvetenskapliga institutionen

   Författare :Veronica Ohlin; Fredrik Jarny; [2008]
   Nyckelord :Pedagogik; Litteraturvetenskap; Skönlitteratur; Gymnasieskolan;

   Sammanfattning : Vårt arbete tog sin utgångspunkt i våra tankar om skönlitteraturens betydelse. Vi är båda av uppfattningen att skönlitteratur kan vara en källa till kunskap och vi var nyfikna på hur lärare och elever använder och uppfattar skönlitteraturen i undervisningen. LÄS MER

7. 5. Skönlitteraturens betydelse för elevernas framgångar: lärare och elevers attityder till skönlitterära böckers möjligheter att påverka elevers studieresultat

   C-uppsats, Luleå tekniska universitet/Pedagogik och lärande

   Författare :Anna Johansson; [2008]
   Nyckelord :läsning; skönlitteratur; skolan; studieresultat;

   Sammanfattning : Syftet med denna uppsats var att utreda huruvida läsning av skönlitteraturpåverkar elevers studieframgångar i skolan samt om lärare respektive elevertror att skönlitterär läsning kan ha någon påverkan på elevers framgångar.För att utreda detta har en konstitutiv litteraturstudie gjorts, där tidigareforskningsresultat och publikationer presenterats. LÄS MER