Sökning: "lengua meta"

Visar resultat 16 - 20 av 65 uppsatser innehållade orden lengua meta.

1. 16. La gesticulación como estrategia compensatoria : Una propuesta para efectivizar la enseñanza de verbos reflexivos en el nivel A1 para la clase de ELE en un contexto escolar sueco

   Kandidat-uppsats, Karlstads universitet/Institutionen för språk, litteratur och interkultur (from 2013)

   Författare :Águeda González; [2020]
   Nyckelord :non-verbal communication CNV ; communicative strategy; compensatory strategy; Spanish as a foreign language ELE ; Swedish classroom; comunicación no verbal CNV ; estrategia comunicativa; estrategia compensatoria; español como lengua extranjera ELE ; salón escolar sueco;

   Sammanfattning : En el presente estudio se investiga la importancia de la comunicación no verbal (CNV) en el aprendizaje de lenguas extranjeras. En relación con el aprendizaje y la enseñanza de verbos de rutina identificamos un posible problema que surgía durante la enseñanza de ciertos momentos gramaticales cuando estos se introducían de manera exclusivamente lingüística. LÄS MER

3. 17. ¡Qué dices!Desafíos y ventajas de usar la lengua meta en la enseñanza de los primeros pasos de ELE.

   Kandidat-uppsats, Linnéuniversitetet/Institutionen för språk (SPR)

   Författare :Anna Wendahl Arnesson; [2020]
   Nyckelord :Target language; Spanish as a foreign language; Spanish; teaching modern languages; Lengua meta; español como lengua extranjera ELE ; español; lenguas modernas;

   Sammanfattning : En el presente estudio se pretende indagar con qué ventajas y desafíos se encuentran los profesores y alumnos en clases de ELE en los pasos 1 y 2, en las que los profesores procuran utilizar la lengua meta lo más posible. Mientras los expertos de educación en Suecia resaltan que el grado de uso de español en clases de ELE debe aumentar, a su vez, estudios muestran que es común que profesores y alumnos piensan que sería imposible enseñar en la lengua meta en los niveles principiantes (Skolinspektionen, 2010). LÄS MER

4. 18. La motivación, la escuela y la lengua : Un estudio cuantitativo sobre la motivación de aprender una lengua extranjera

   Kandidat-uppsats, Uppsala universitet/Institutionen för moderna språk

   Författare :Linnea Eklund; [2019]
   Nyckelord :motivación intrínseca; motivación extrínseca; lenguas extranjeras; bachillerato;

   Sammanfattning : La meta de multilingüismo, establecida por la Comisión Europea en 2002, y reforzada en 2017, expresa la importancia de los conocimientos de lenguas y de la comunicación internacional. En conflicto con esta meta tenemos una situación con una disminución de interés por las lenguas extranjeras en Suecia. LÄS MER

5. 19. Suecia sin anestesia : Un estudio sobre el bajo rendimiento de los alumnos suecos en el español como idioma moderno

   Kandidat-uppsats, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

   Författare :Juan Martinez; [2019]
   Nyckelord :spanska;

   Sammanfattning : El español es el idioma moderno que la mayoría de los alumnos suecos prefieren estudiar en la escuela secundaria y en el bachillerato. Debido a la falta de profesores de español, las escuelas suecas han estado obligadas a emplear profesores no titulados para cubrir la demanda. LÄS MER

7. 20. La profesora debe ayudarnos a aprender, no dejarnos elegir porque vamos a elegir ver Netflix : Un estudio sobre la autonomía del aprendiz sueco en el aula de español como lengua extranjera

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

   Författare :Therese Karlsson; [2019]
   Nyckelord :Lenguas modernas; español como lengua extranjera ELE ; bachillerato sueco; autonomía en el aprendizaje; motivación.;

   Sammanfattning : La autonomía de los aprendices juega un papel importante en el desarrollo de su lengua meta, tanto por razones motivacionales como por razones generales del aprendizaje (Dörnyei, 2014; Van Lier, 1996). Por eso, el presente estudio investiga qué papel, según los alumnos, juega la autonomía en su aprendizaje en general, y en el español como lengua extranjera en particular, y en qué medida y cómo el alumno influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la asignatura de español como lengua extranjera. LÄS MER