Sökning: "matematik perception"

Visar resultat 1 - 5 av 102 uppsatser innehållade orden matematik perception.

1. 1. Jag tycker verkligen att testbaseratlärande ger effekt… : En studie om testbaserat lärande: Lärares uppfattning och erfarenhet efter implementering av testbaserat lärande (årskurs 2-5) samt effekten av testbaserat lärande i matematik (årskurs 4-5), med ett delvis inflätat lärande som arbetssätt.

   Magister-uppsats, Linköpings universitet/Institutionen för beteendevetenskap och lärande

   Författare :Linda Svenmar; [2023]
   Nyckelord :Retrieval practice; highly effective method; encoding; consolidation; selection; testing effect; interleaved practice; Testbaserat lärande; högeffektiv inlärningsstrategi; inkodning inlärning; konsolidering lagring; framplockning; testeffekten; inflätat lärande;

   Sammanfattning : Resultat från TIMS (Trends in International Mathematics and Science Study, 2019) visar att svenska elever presterar under genomsnittet i matematik både i årskurs fyra och i årskurs åtta. År 2020 sammanfattade Skolinspektionen tre områden som är avgörande för bättre kvalitet i skolan och som sammanfaller väl med bland annat testbaserat lärande. LÄS MER

3. 2. Den relationella uppfattningen av likhetstecknet : En designbaserad forskningsstudie i årskurs 2

   Master-uppsats, Karlstads universitet

   Författare :Caroline Johansson; Christin Thoresson; [2023]
   Nyckelord :mathematics; algebra; pre-algebra; variation theory; critical aspects; matematik; algebra; pre-algebra; variationsteorin; kritiska aspekter;

   Sammanfattning : ­­­­­­­­­­I flera decennier har likhetstecknets betydande roll i matematikämnet studerats av en rad olika forskare. Där det tydligt framgår att den operativa uppfattningen av likhetstecknet dominerar i klassrummen, därav syftar vår studie till att undersöka hur elevers uppfattning och förståelse av likhetstecknets relationella funktion förändras om olika delar av undervisningsinnehållet varieras. LÄS MER

4. 3. Lågstadielärares uppfattningar om formativ bedömning i matematik

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Högskolan i Borås/Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT

   Författare :Carl Erlandsson Kuitems; Nhu Yen Tran; [2023]
   Nyckelord :Formativ bedömning; matematik; lärare; lågstadiet;

   Sammanfattning : Syfte Syftet är vinna kunskap om hur formativ bedömning definieras och används inom matematikämnet av lärare i lågstadiet. Fokus grundar sig i att skapa en förståelse för hur användningen av formativ bedömning kan stödja lärarna såväl som eleverna i dess arbete inom matematikämnet. LÄS MER

5. 4. Hur ter sig teknikämnet i en slöjdsal?

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, KTH/Lärande

   Författare :Dragana Tomic Karlsson; [2023]
   Nyckelord :technology; handicraft; discourse analysis; elementary school; curriculum; the physical environment; teknik; slöjd; diskursanalys; grundskolan; kursplan; den fysiska miljö.;

   Sammanfattning : I detta examensarbete undersöks hur teknikämnet ter sig när det undervisas i en slöjdsal sett utifrån aktörerna elever, lärare och Skolverket. Följande frågeställningar har formulerats inom ramen för denna studie:1. Hur framträder teknikämnet hos elever och hos lärare när undervisningen sker i en slöjdsal? 2. LÄS MER

7. 5. F-3 elevers uppfattning av matematik

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Institutionen för naturvetenskap, matematik och samhälle (NMS)

   Författare :Åse Rading-Stanford; [2023]
   Nyckelord :children’s mathematics; children’s perception of mathematics; ethnomathematics; mathematics; mathematics perception; perception of mathematics; phenomenography;

   Sammanfattning : The purpose of this study is to gain increased knowledge of Year K-3 students’ perception of mathematics. The study aims to provide a deeper understanding of how Year K-3 students perceive mathematics in terms of what it is, what it can be used for and who they perceive use mathematics. LÄS MER