Sökning: "styrdokumentens innebörd"

Visar resultat 1 - 5 av 11 uppsatser innehållade orden styrdokumentens innebörd.

  1. 1. Tolkning av kvalitetsarbete i fritidshem : En kvalitativ studie om lärare i fritidshems tolkningar av kvalitetsarbete i förhållande till styrdokumenten

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Linnéuniversitetet/Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)

    Författare :Joakim Meryn; Ronja Celander Fält; [2021]
    Nyckelord :Fritidshem; kvalitet; kvalitetsarbete; lärare i fritidshem; styrdokument;

    Sammanfattning : Syftet med studien är att ge en fördjupad förståelse av lärare i fritidshems tolkningar av innebörden samt bedrivandet av kvalitetsarbetet i fritidshemmen i förhållande till styrdokumentens definition av kvalitetsarbete. De tre frågeställningar som studien utgår ifrån är: Hur tolkar lärare i fritidshem innebörden av kvalitetsarbete i fritidshemmet? Hur uppfattar lärare i fritidshem att kvalitetsarbete ska bedrivas i fritidshemmet? Hur skiljer sig lärarna i fritidshems tolkningar av kvalitetsarbete från styrdokumentens definition av kvalitetsarbete? Med stöd av ett fenomenografiskt perspektiv och en kvalitativ metodansats har semistrukturerade intervjuer genomförts med fem utbildade lärare i fritidshem för att samla empiri. LÄS MER

  3. 2. Specialpedagogisk disciplinering på fritidshemmet? : En diskursanalys av fritidshemmets styrdokument

    Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Linnéuniversitetet/Institutionen för pedagogik och lärande (PEL)

    Författare :Mikael Bergstedt; [2020]
    Nyckelord :Delaktighet; Differentiering; Disciplinering; Diskursanalys; Fritidshemmets styrdokument; Kompensatoriskt uppdrag; Specialpedagogik;

    Sammanfattning : Fritidshemmets relation till specialpedagogik har varit något oklar. Det har funnits tankar på att fritidshemmet innehåller specialpedagogiska ansatser i sin ordinarie verksamhet samtidigt som det efterfrågats externa specialpedagogiska stödåtgärder. LÄS MER

  4. 3. Digitala verktyg och barns litteracitet i förskolan : en vetenskaplig essä om digitalisering i förskolanoch pedagogens kompetens

    M1-uppsats, Södertörns högskola/Lärarutbildningen

    Författare :Adrineh Moradi Masihi; [2020]
    Nyckelord :Digitalization; literacy; multimodality; competence development; Digitalisering; litteracitet; multimodalitet; kompetens utveckling;

    Sammanfattning : The purpose of this study is to investigate the preschool teachers’ understanding of digital competence in preschool and their use of it to create learning situations for children in the form of increased opportunities for literacy. Digitalization has been given a lot of space in the latest revised curriculum of the preschool (2018). LÄS MER

  5. 4. En studie om fyra förskollärares uppfattningar om en skola för alla

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö högskola/Fakulteten för lärande och samhälle (LS)

    Författare :Jenny Nylander; [2017]
    Nyckelord :En skola för alla; formuleringsarena; inkludering; realiseringsarena; specialpedagogiska perspektiv;

    Sammanfattning : KUNSKAPSBIDRAG Denna studie avser att bidra med en vidare förståelse kring begreppet en skola för alla. En kännedom om olika perspektiv kan generera en större förståelse för de tolkade styrdokumentens avtryck i det praktiska arbetet med eleverna. LÄS MER

  7. 5. Inkludering ur ett huvudmannaperspektiv

    Magister-uppsats, Malmö högskola/Fakulteten för lärande och samhälle (LS)

    Författare :Carina Andersson; Cecilia Malmsjö; [2016]
    Nyckelord :exkludering; huvudmannaperspektiv; inkludering; lärmiljö; särskilt stöd;

    Sammanfattning : SammanfattningAndersson, Carina och Malmsjö, Cecilia (2016), Inkludering ur ett huvudmannaperspektiv. Specialpedagogprogrammet, Skolutveckling och ledarskap, Lärande och samhälle, Malmö högskola, 90 hp. LÄS MER