Att öppna dörrar, om SFI och integration

Sammanfattning: Det här är ett examensarbete om Svenska för invandrare (SFI) och integration. Vi vill med vårt examensarbeteundersöka vad nuvarande SFI-deltagare med tidigare akademisk erfarenhet har för förväntningar på utbildningenoch vad de hoppas den ska ge. Syftet är också att upptäcka vad före detta SFI-deltagare med tidigare akademiskerfarenhet har för syn på utbildningen i efterhand. Dessutom vill vi veta vilka attityder de har till integration och hurde tycker att invandrare respektive samhälle bör agera för att bäst åstadkomma integration. Frågorna vi ställer oss är: Vilka förväntningar har SFI-studenter med akademisk bakgrund på utbildningenoch hur anser före-detta studenter att dessa förväntningar infrias? Vilka attityder har SFI-studenter med akademiskbakgrund till integration och till hur integration skall uppnås? Och: Vad har detta för betydelse för SFI-utbildningen?Den teoretiska bakgrunden om integration och SFI säger oss att SFI-ämnet borde styras i högre grad avelevernas behov och att integration kräver insatser från både individer och samhälle.Vårt tillvägagångssätt har varit att genomföra samtalsintervjuer med elever och lärare; två tidigaredeltagare, två nuvarande deltagare och en lärare. Vi analyserade intervjuerna med hjälp av kartläggningsmetod,idealtypsmetod och väsensmetod, och hittade två kategorier bland eleverna; Jobbsökare och Språkstudenter.Jobbsökare är de som helst av allt vill ha ett arbete genom SFI. Språkstudenter är de som fokuserar på språkinlärningi första hand. Väsensanalysen visade att alla våra respondenter tycker att svenska språket har en stor betydelse förintegration.Vi har kommit fram till att deltagande i samhället, både genom arbete och språklig interaktion, är någoteftersträvansvärt hos SFI-undervisningens deltagare. Att hjälpa dem i deras strävan framstår därför som en godstrategi. Om både individen och samhället har ett ansvar för integrationen så är samhällets ansvar att öppna dörrar.