Vuxna inlärares användning av löst sammansatta partikelverb

Sammanfattning: Denna studie undersöker partikelverb i skriftlig produktion av 42 vuxna inlärare med svenska som andraspråk på avancerad nivå. Inlärarna med 23 olika modersmål studerade kursen Svenska som främmande språk – behörighetsgivande kurs vid Göteborgs universitet och producerade då 42 inträdesuppsatser och lika många slutprovsuppsatser. En av frågorna i min uppsats är om partikelverbsfrekvensen ökar från tillfället när studenterna skrev inträdesuppsatserna till dess att de skrev slutprovsuppsatserna, vilket det visar sig att den inte gör. Orsaken torde vara att partikelverben är så komplexa att det tar längre tid än en termin för att se en utveckling av frekvensen. En annan fråga är hur partikelverbsfrekvensen i inträdesuppsatserna förhåller sig i jämförelse med uppsatser skrivna av gymnasieelever i en delstudie ur Enströms Feltyper i invandrargymnasisters användning av partikelverb, prefixverb och reflexiva verb från 1990. De vuxna studenterna med svenska som andraspråk hade hälften så många partikelverbsförekomster i sina uppsatser som gymnasieeleverna med svenska som andraspråk vilket kan bero på att de vuxna eleverna haft kortast vistelsetid i Sverige av de tre grupperna och därmed minst informell inlärning. I denna undersökning kartläggs också förekomsten av lexikaliserade respektive icke-lexikaliserade partikelverb i de vuxna inlärarnas uppsatser. Från inträdesuppsatserna till slutprovsuppsatserna hade andelen lexikaliserade partikelverb i förhållande till det totala antalet partikelverb ökat något. Antalet unika partiklar undersöks också men där sker heller inte en utveckling under terminen. Sist görs en felanalys av partikelverb med fokus på tillägg, bortfall och utbyte av partikel. Felen är väldigt få vilket kan bero på bristande kunskap om partikelverb och/eller att studenterna undviker risken att göra fel med ett så komplext fenomen som partikelverb.