Att gestalta det tredimensionella: Ett praktiskt prövande i mötet mellan Bild och Geografi

Sammanfattning: Grunden till det här arbetet är att vi upplevde en avsaknad av forskning inom ämnesövergripande arbete mellan skolämnena Bild och Geografi. Genom att belysa gemensamma punkter mellan ämnena i form av begrepp kring tredimensionalitet och prövande genom gestaltning har avsaknaden undersökts. Vi har för arbetet frågat oss ”Hur kan olika uppfattningar av tredimensionalitet, som används inom Bild- respektive Geografi-ämnet, gestaltas vid avbildning av en plats?” samt ”Hur kan praktiskt prövande av en plats genom gestaltande arbete bidra till vidgad kunskap inom Bild och Geografi?” och kommit fram till att båda ämnena använder sig av tredimensionellt arbete men endast Bildämnet har en nyanserad begreppsapparatur. En annan slutsats var också att vissa uppfattningar som kan fås av platsbaserat lärande inte kan återskapas i en gestaltning, exempelvis färg och temperatur. Metoder för vår undersökning har varit perceptuell etnografi, en variant av visuell etnografi, vilken inkluderar fler intryck än enbart visuella. Därtill har också en gestaltning gjorts för att praktiskt pröva tredimensionalitet med platsen Lilla torg i Malmö som undersökningsobjekt.