Att synliggöra lärandet – en studie av självbedömning som metod i instrumentalundervisning

Sammanfattning: Denna studies syfte var att ta reda på om elever kunde synliggöra sitt lärande genom att använda sig av självbedömning som metod. Studien ville även försöka ta reda på hur motivationen påverkas av det synliggjorda lärandet. Studien genomfördes under 5 veckor. Två elever på trumset vid det estetiska programmet deltog och de undervisades enskilt 40 minuter per vecka. Varje lektion avslutades med ett moment där eleverna fick bedöma sig själva utifrån en mall. Vid studiens slut genomfördes även en intervju med deltagande elever. Resultatet pekar mot att självbedömning kan fungera som en metod för att synliggöra sitt lärande men i vilken form den ska ske behöver anpassas till varje elev individuellt. Det framkom även att elevernas motivation ökade i takt med att lärandet blev tydligt och framförallt i samband med att lektionsmomenten blev verklighetsförankrade.