IMPLEMENTERING AV EN LÄRPLATTFORM EN FALLSTUDIE

Sammanfattning: Fallstudien har undersökt implementeringen av en ny lärplattform på en svensk gymnasieskola och syftet har varit att undersöka hur lärare vid en specifik gymnasieskola uppfattat hur implementeringen av en ny lärplattform gått till. Vidare har syftet varit att undersöka hur och av vilka beslutet fattades samt hur implementeringen utformades. Forskningsfrågorna var: • I vilken utsträckning används den nya lärplattformen och till vad? • Vilka faktorer har påverkat användningen av lärplattformen? • Vilka framgångsfaktorer i implementeringen kan identifieras, som gör att lärarna använder och arbetar i lärplattformen? • Vilka var de hindrande faktorerna i implementeringsprocessen? • Har lärarnas digitala arbetssätt ändrats på grund av implementeringen? • Kan vi finna stöd för att de valda implementeringsmodellerna är applicerbara i det aktuella fallet? Undersökningen kan ses som en longitudinell fallstudie då den följt ett års förberedelser och implementering. De teorier som använts vid analysen av resultatet är TAM-modellen (Technology Acceptance Model) samt begreppen diffusion och socialt kapital. Genom statistisk analys och tolkning av intervjuerna har vi kommit fram till att tidigare användning av lärplattformar har haft en effekt på implementeringen. Dels i form av förkunskaper, dels i form av att arbetssättet inte förändrats i och med det nya verktyget. Eget prövande anses vara viktigaste källan till kunskaper om lärplattformen, men kompletteras av närvarande IT-pedagoger och kollegor. De framgångsfaktorer som respondenterna ansåg ha varit avgörande var en tydlighet från skolans ledning samt det faktum att inga alternativ gavs. Slutsatserna som dragits är att en implementering är en utdragen process som bör drivas kontinuerligt och på en nivå som ligger nära användarna, men också kompletteras med tydlig styrning från exempelvis en skolledning. Om en hel organisation byter system samtidigt kan detta också underlätta implementeringen genom att alla är på samma nivå och kan hjälpas åt att ta till sig det nya.