Historielärarens uppdrag: en studie om skolans möjlighet att motverka fördomar och främlingsfientlighet

Sammanfattning: I kursplanen för ämnet historia i gymnasieskolan slår skolverket fast att undervisningen i ämnet skall syfta till att ge eleverna en förståelse för olika nationer, länder och regioners utveckling och vad som format den. Tillsammans med det svenska skolväsendets övergripande läroplan och den värdegrund som förmedlas, vilken lägger en central vikt vid fostran av eleverna till demokratiska och toleranta individer, bör tonvikten i historieundervisningen fokusera vid att ge en ökad förståelse för olika grupper och deras situation utifrån hur de utvecklats genom tiden. Syftet med denna undersökning är att genom en fallstudie av undervisning kring Rysslands 1900-tals historia se om det går att förändra elevernas attityder till just ryssar i en positiv riktning. Detta resultat generaliseras sedan även mot andra grupper och undervisning kring dem.För att göra detta har vi dels undervisat en grupp elever i det aktuella ämnet samt utfört attitydundersökningar i två grupper av elever. Resultaten av dessa undersökningar har analyserats genom en ANOTA-analys för att klargöra vilken påverkan olika faktorer oberoende av varandra har på elevernas attityder. Vidare har även en före- och efterundersökning genomförts för att se om den utförda undervisningen hade någon effekt på elevernas attityder. Resultatet av undersökningen visade att elevernas inställning till andra etniciteter kan påverkas till det positiva genom strukturerad undervisning. Sambandet mellan denna undervisning i historieämnet och hög tolerans hos eleverna har visat sig vara signifikant.