Samverkan mellan förskola och föräldrar med barn i behov av särskilt stöd

Sammanfattning: Syftet med arbetet är att få en vidgad syn på samverkan mellan pedagoger i förskolanoch föräldrar till barn i behov av särskilt stöd. Jag vill få en bild av pedagogers ochföräldrars upplevelser kring samverkan för att på så sätt upptäcka nya verktyg att arbetamed för att förbättra samverkan.Tidigare studier visar på att många föräldrar och pedagoger menar att det finns faktorer isamverkan som kan förbättras. Faktorerna som pekar på behov av förbättringar ärkommunikationen mellan parterna och hur tiden prioriteras. Föräldrar till barn i behovav särskilt stöd upplever att de har svårt att få tiden att räcka till för att ta del av allinformation. Pedagoger upplever att de känner sig otillräckliga.Jag har valt att använda mig av kvalitativ metod för att få en djupare insikt iupplevelserna kring samverkan. Jag valde att göra djupintervjuer med både pedagogeroch föräldrar till barn i behov av särskilt stöd för att få båda parters upplevelser och påså sätt få en tydligare bild. Jag använde mig av öppna frågor som ledde till innehållsrikasvar.När jag studerat empirin har jag använt mig av Englunds teori om deliberativa samtal.Resultatet visade på att både pedagoger och föräldrar upplevde att bemötandet ochkommunikationen var viktig. Båda upplevde också utmaningar gällande detta. Föräldrari mitt resultat menar att hur de blir bemötta lägger grunden för fortsatt samverkan. Engemensam faktor från båda parter i mitt resultat som utmanar samverkan är tid.Föräldrarna upplevde att de hade svårt att få tiden att räcka till då de hade möten medolika instanser och mycket information att ta del av. Pedagogerna i sin tur upplevde attdet inte alltid fans den tid i vardagen som krävdes för att de skulle uppleva att de kundemöta föräldrarna på ett bra sätt. En annan gemensam faktor i mitt resultat var att bådaparter lyfter att de vill etablera en god samverkan för att möjliggöra så braförutsättningar som möjligt för barnet.