Attityder till matematik : Lärares och elevers attityder i mellanstadiet

Sammanfattning:   Tidigare forskning har visat att attityden till matematik har försämrats. Är attityden dålig så försämras även motivationen till att lära sig. Detta resulteras i en försämring i förståelse inom matematiken. Tidigare forskning visar på att det är läraren som håller i matematikundervisningen. Läraren ska vara elevernas förebilder och hjälpa dem till förståelse och vidareutveckling. Det finns möjlighet att lärarens attityd påverkar elevernas. Denna studie riktar in sig på attityder till matematik hos både lärare och elever från fyra olika klasser i mellanstadiet, för att sedan reflektera kring samband mellan läraren och elevernas attityder. Elever i fyra klasser har fått deltaga i en enkätundersökning för att se deras attityd till matematik. Vi har också intervjuat klasslärarna till dessa klasser för att sedan kunna reflektera kring samband mellan lärarnas och elevernas attityder. Resultatet i studien visar på positiva attityder hos både eleverna och lärarna. Vi finner möjliga samband mellan lärare och elever vilka vi diskuterar.