"Det är mest om Norden, för det var ju där allt hände" : Elevers identitetsskapande i den svenska skolans historieundervisning

Sammanfattning: Det västerländska och nordiska samhällets historia och värderingar präglar kursplanen, och därmed undervisningen, för ämnet historia i årskurs 4–6. Med tanke på att det i dagens klassrum finns elever med olika kulturella bakgrunder, har studiens syfte varit att undersöka hur elever uttrycker att deras identitet påverkas genom denna historieundervisning. Den teori som inspirerat studien är hermeneutisk fenomenologi. Genom fokusgruppsintervjuer, där arton elever deltagit, har det visat sig att historia som är kopplat till elevens egen bakgrund kan vara av betydelse för elevers identitetsutveckling. Det är därför viktigt att lärare är medvetna om vilka historieskrivningar som skildras i undervisningen för att kunna stimulera alla elevers historia. Eleverna ger uttryck för att undervisningen borde inkludera fler utomeuropeiska länders historia. Studien har även belyst att arbete kring att se de tre tidsdimensionerna dåtid, nutid och framtid som en helhet är av betydelse för elevers identitetsutveckling.