”Det var en gång…” : En kvalitativ studie om bedömning av skönlitterärt skrivande i grundskolans tidigare år.

Sammanfattning: Syftet med denna studie är att ge läsaren en bild av hur skrivprocessen samt bedömningsarbetet i skönlitterärt skrivande kan se ut i grundskolans yngre år. Jag vill genom tidigare forskning ta reda på hur en skrivprocess kan vara uppbyggd, vilka viktiga delar lärarna bör att ta hänsyn till i processen samt bedömningens/återkopplingens roll. Jag undersöker hur de verksamma lärarnas arbetsgång ser ut vid skönlitterärskrivning samt hur de ser på bedömningsprocessen i samband med skrivprocessen. Studiens empiri utgörs av en kvalitativ intervjumetod, detta för att försöka skapa ett djup snarare än bredd. Informanterna som deltar i undersökningen har lång erfarenhet inom yrket vilket jag hoppas ger studien det djup jag eftersträvar.   Resultatet av min studie visar på att informanterna ej uppfattar skrivprocessen som särskilt komplicerad. Detta hänvisar informanterna till att eleverna är nybörjare i skrivandet och nivån i årskurs 1-3 är relativt enkel samt att styrdokumenten är tydliga med vad som ska bedömas. Sambedömning används endast vid bedömning av nationella prov, dock finns en förhoppning om fler sambedömningstillfällen.