Urban fantasy i litteraturundervisningen på gymnasiet : En studie om lärares inställning till genren i litteraturundervisningen

Sammanfattning: Bakgrund: Lärare anser att det är svårt att välja litteratur till sina elever och att det är viktigt att känna dem och deras intressen för att kunna göra det. Forskning visar att genren urban fantasy kan erbjuda mycket från olika aspekter. Genren arbetar med olika folksagor och mytologier samtidigt som det finns flera olika sätt för läsarna att identifiera och utveckla sig själva, framförallt för kvinnliga läsare eftersom många böcker inom urban fantasy har starka kvinnliga karaktärer. Mötet med det okända och introduceringen av det övernaturliga kan ses som metaforer för sådant som gymnasieungdomarna går igenom, vägen in till vuxenlivet. Syfte: Denna undersökning syftade till att undersöka vilken inställning lärare har till genren urban fantasy i litteraturundervisningen i svenska. Metod: En kvantitativ metod användes med kvalitativa inslag i form av öppna svarsalternativ. En webbenkät publicerades i en grupp för svensklärare på det sociala nätverket Facebook. Baserat på enkäten skapades två variabler som mätte lärarnas inställning och dessa variabler analyserades med oberoende envägs Anova för att undersöka om det fanns skillnader mellan kön och mellan vilka programformer lärarna arbetade på. De öppna frågorna analyserades tematiskt. Resultat: Det var 21 kvinnor och 11 män som deltog i studien varav 41 % av deltagarna uppgav att de har använt genren urban fantasy i sin undervisning och hälften av deltagarna angav att de själva läser urban fantasy. Lärarna hade en positiv inställning till genren och det fanns inga signifikanta skillnader mellan könen. Det fanns en signifikant skillnad mellan programmen där de lärare som arbetar på de yrkesförberedande programmen hade en mer positiv inställning till de möjligheter urban fantasy kan ge eleverna och de undervisningsområden lärarna kan tänka sig att arbeta inom gentemot de lärare som arbetar lika mycket på de yrkes- och studieförberedande programmen. Analysen visade att lärarna ansåg att genren urban fantasy går att använda i litteraturundervisningen.