Skolmiljöns påverkan till delaktighet i skolaktiviteter för barn med funktionshinder: en litteraturstudie

Detta är en Uppsats för yrkesexamina på grundnivå från Luleå/Hälsovetenskap

Författare: Annemaj Kiviharju; Ann Töyrä; [2006]

Nyckelord: arbetsterapi; barn med funktionshinder; social skolmiljö; fysisk skolmiljö;

Sammanfattning: Syftet med denna litteraturstudie var att studera hur den fysiska och
sociala skolmiljön påverkar barn med funktionshinders delaktighet i
skolaktiviteter. Syftet var även att analysera detta utifrån sambandet
mellan begreppen person, miljö och aktivitet, utifrån the Model of Human
Occupational [MOHO] (Kielhofner, 2002). I studien inkluderades sju artiklar
som analyserades utifrån metoden kvalitativ innehålls analys beskriven av
Patton (2002). Analysen resulterade i tre kategorier: Fysiska skolmiljöns
påverkan till delaktighet i skolaktivitet, sociala skolmiljöns påverkan till
delaktighet i skolaktivitet samt hur hinder i den fysiska och sociala
skolmiljön påverkar skolaktivitet. Resultatet visade att hinder i den
fysiska och sociala skolmiljön påverkar barn med funktionshinders
delaktighet till skolaktiviteter. Denna studie berör barn med
rörelsehinder/rörelsenedsättning, som är en gruppering under funktionshinder

  KLICKA HÄR FÖR ATT SE UPPSATSEN I FULLTEXT. (PDF-format)