Lek som metod : En kvalitativ intervjustudie om pedagogers synsätt och metoder för barns språkutveckling.

Detta är en Uppsats för yrkesexamina på grundnivå från Mälardalens högskola/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

Författare: Jeanette Karlsson; Linda Olsson Blomkvist; [2017]

Nyckelord: Lek; lek som metod; barns egen lek och intressen som metod; språkutveckling; samspel för språkutveckling;

Sammanfattning: Studien syftar till att undersöka hur pedagoger beskriver leken som utgångspunkt och metod för barns språkutveckling. Studien är kvalitativ och semistrukturerade intervjuer har genomförts med tio verksamma pedagoger. Resultatet visar att lek är viktigt för barns lärande och språkutveckling samt att barn lär sig bättre om förskollärare utgår ifrån barns intressen. En slutsats är att förskollärares barnsyn och förhållningssätt påverkar barns lärande och utveckling.

  HÄR KAN DU HÄMTA UPPSATSEN I FULLTEXT. (följ länken till nästa sida)