Elever med matematikbegåvning : Hur vill de bli bemötta för att behålla sin motivation och lust att lära?

Sammanfattning:

Denna studies syfte är att undersöka hur några elever med matematikbegåvning vill bli bemötta

av skolan/lärare för att behålla sin motivation och lust att lära. Hur upplever de sin matematikundervisning?

Vad inspirerar intresset för ämnet? Vad har eleverna själva för idéer om vad de

vill göra under sin matematikundervisning? Vad anser eleverna om vad lärare skulle kunna göra

annorlunda för att bemöta deras begåvning? Hur gör elever för att motivera sig själva? För att få

svar på detta har vi använt oss av en kvalitativ metod i form av intervjuer. Intervjupersonerna

bestod av tre elever från låg-, mellan- och högstadiet, samt två högskolestuderande.

Studien visar bland annat att några av dessa elever anser att nivågruppering är ett bra sätt för att

behålla sin lust att lära för ämnet, då de arbetar i en grupp där alla ligger på samma nivå. Det

som får dessa elever att tappa motivationen är då läraren ger dem repetitionsuppgifter. Vad dessa

elever vill ha är utmaning och stimulans, och om inte läraren kan ge dem detta måste denne

hitta andra vägar för att eleven inte ska tappa intresset helt för ämnet.