Hälsoprofil - vad är det? En undersökning om vad begreppet hälsoprofil betyder för olika skolor

Sammanfattning: Syfte: Syftet med vårt arbete är att se hur kopplingen mellan Rosenbergs NVC- teori ochförskolans verksamhet kan se ut.Huvudfrågor: Hur kopplar pedagogerna NVC- processen till praktiken, vad krävs det förförutsättningar när pedagoger ska anamma denna/detta metod/ förhållningssätt och vilkenfunktion fyller NVC för pedagogerna i förskolan?Material och metod: Uppsatsen bygger på material i form av litteratur, film, artiklar. Denbygger också på en kvalitativ intervjustudie med fyra pedagoger på två förskolor iStenungsund.Resultat: Vår studie visar att pedagogerna framför allt har tagit fasta på att lyssna på barnenoch bekräfta dem, i användandet av NVC. Det gör de vid konkreta situationer när barnen ärledsna och arga, främst vid strukturrelaterade konflikter. För att kunna använda NVC harpedagogerna gjort teorin till sin egen, genom att plocka bitar eller komplettera med andrateorier. Vi har fått fram att de krävs olika förutsättningar när pedagoger ska anammadenna/detta metod/förhållningssätt. Förutsättningarna är; tid i olika perspektiv, vilja, stödsinsemellan, stöd utifrån, kursens tid på dygnet och möjligheten att påverka kursen. Vi haräven kommit fram till att NVC fyller olika funktioner för pedagogerna. Det går att dela indem i fem funktioner; medvetenhet, metod, förhållningssätt, yrkesspråk och medel för attuppfylla läroplanen.Betydelse för läraryrket: Vi anser att utvecklingsarbeten är viktiga för såväl den enskildepedagogen som för hela verksamhetens utveckling. Det handlar om att stärkas i sinlärarprofession så att den komplexa vardagen görs begriplig och spännande, och hjälperpedagogen att uppfylla styrdokumenten på ett tillfredställande sätt. Vårt examensarbete ger eninblick i hur ett sådant utvecklingsprojekt kan se ut och vilka möjligheter samt hinder som kanuppkomma.