Copingresurser och stress hos elever på det Naturvetenskapliga programmet i Luleå

Sammanfattning: Stress bland ungdomar är något som går allt längre ner i åldrarna.
Prestationskrav och konkurrens ökar och många ungdomar är rädda att inte
räcka till vilket kan leda till stress. Syftet med studien är att undersöka
vad som stressar ungdomar på det naturvetenskapliga programmet i
gymnasieskolan och hur elevernas copingresurser verkar i förhållande till
stressen.

Studien bygger på ett flertal olika psykologiska teorier om stress och
coping, däribland Krav-Kontroll-Stöd modellen, utvecklad av Robert Karasek
och Thöres Theorell (1990), Lazarus och Folkmans teorier om coping (1984),
Siegrist ansträngnings- och belöningsmodell (1996) samt Blumberg och
Pringles (1982) prestationsteori. I studien deltog 64 elever på det
naturvetenskapliga programmet i Luleå.

I studien framkom att eleverna hade genomsnittliga copingresurser och att
den generella stressnivån inte var särskilt hög. Faktorer som eleverna ansåg
som stressande var framförallt att prov och läxor sammanfaller, samtidigt
som de upplevde att tiden inte räckte till. Något som skulle kunna
förbättras är förhållandet mellan lärare och elever. En bättre kommunikation
där bägge parter har möjlighet att komma till tals skulle kunna verka
positivt för elevernas upplevelse av skolsituationen.