Elever och lärares resonemang kring läsning av skönlitteratur. : Redogörelse över hur läsning av skönlitteratur i klassrummet påverkas av lokala faktorer, regler och strategier.

Sammanfattning: Syftet med denna studie är att undersöka vilka faktorer som påverkar elevers intresse och lust till att läsa skönlitteratur och vilka strategier som används för att motivera till läsning. För att möjliggöra denna studie intervjuas femton elever i en klass fem och deras tre lärare genom en metod som kallas fokusgrupper. Fokusgrupper är en kvalitativ intervjumetod som grundar sig helt på deltagarnas personliga upplevelser och åsikter. Deltagare i fokusgrupper får i förhand information om vad som skall diskuteras vid intervjutillfället. Det är deltagarnas diskussioner och resonemang som sedan analyseras och används som data till examensarbetet. Resultatet av studien visar att deltagarnas läsning av skönlitteratur präglas av en rad olika faktorer som skall gynna läsningen. Den främsta och viktigaste faktorn för att gynna den skönlitterära läsningen är valet av skönlitterär bok, den skall helst vara tilltalande och spännande.