Sökning: "Adaptive School"

Visar resultat 1 - 5 av 51 uppsatser innehållade orden Adaptive School.

1. 1. Vad gör jag sen? : En litteraturstudie om unga med intellektuell funktionsnedsättning och deras relation till sysselsättning och arbete

   Kandidat-uppsats, Malmö universitet/Institutionen för socialt arbete (SA)

   Författare :Therése Andersson; [2024]
   Nyckelord :daily activity; employment; intellectual disability; labour market; post-school occupation;

   Sammanfattning : Studies and reports have shown that a significant portion of young individuals with intellectual disabilities who complete their studies at special needs upper-secondary school find themselves outside the labor market. Among these, a considerable number are described as being somewhere else, i.e., not in employment, education, or daily activities. LÄS MER

3. 2. Internationalization of Digital Firms: Overcoming Costs and Challenges

   Master-uppsats, Göteborgs universitet/Graduate School

   Författare :Niklas Svanberg; [2023-09-08]
   Nyckelord :Digital firms; Internationalization; Business Ecosystems; Digital Economy; Digitalization; Liability of Ecosystem Integration; Dynamic Capabilities; Costs; Challenges;

   Sammanfattning : Digital firms are becoming increasingly important actors in the business environment and society. Commonly, digital firms have been argued to have particularly good o pportunities to internationalize due to their unique characteristics. LÄS MER

4. 3. Elever- och lärarattityder angående samhällskunskapsämnets legitimitet : En didaktisk studie med grund i innehållsanalys angående gymnasieelevers samt gymnasielärares attityder om legitimerande aspekter i förhållande till samhällskunskapsundervisningen.

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Uppsala universitet/Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier

   Författare :Tim Randberg; Filip Lindahl; [2023]
   Nyckelord :Didactics; didactic; social sciene; civic studies; education; students; teachers; Swedish education; Biesta; Gert Biesta; qualification; socialization; subjectification; Samhällskunskap; didaktik; Gert Biesta; Biesta; kvalifikation; socialisering; subjektifikation; attityd; elev; elever; lärare; legitimitet; legitimitetsanspråk; samhällskunskapsundervisning; elevattityd; lärarattityd;

   Sammanfattning : Tim Randberg and Filip Lindahl carried out this study under the institution for pedagogy, didactics and educational studies at Uppsala University. In relation to the lack of research regarding students’ perspectives regarding the legitimizing aspects of the school subject of social science(samhällskunskap), and in contrast to the existence of such research regarding teachers’ perspectives, this study is an attempt at contributing to the lack of previous research and note the importance of working towards a reality in which students’ and teachers’ attitudes, regarding the importance and the purpose of social studies, aligns. LÄS MER

5. 4. Inkludering på fritidshemmet : En kvalitativ analys av intervjuer med fritidshemspersonal

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Södertörns högskola/Lärarutbildningen

   Författare :Annika Strömstedt; [2023]
   Nyckelord :Inclusion; Participation; Clarifying pedagogy; Relationships; Adjustments; Leisure centres; Inkludering; Delaktighet; Tydliggörande pedagogik; Relationer; Anpassningar; Fritidshem;

   Sammanfattning : I skolan så ska utbildningen vara likvärdig, och det betyder att man behöver ta hänsyn till elevers olika förutsättningar och behov. Att skapa en verksamhet som är anpassad för alla individer, vilket betyder att ibland behöver man göra anpassningar. LÄS MER

7. 5. An Intervention Study on the Use of Artificial Intelligence in the ESL Classroom: English teacher perspectives on the Effectiveness of ChatGPT for Personalized Language LearningEn

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Malmö universitet/Fakulteten för lärande och samhälle (LS)

   Författare :Abrar Mohammad Ali; [2023]
   Nyckelord :ChatGPT; AI-based tools; Personalized language learning; ESL classroom; ESL; L2; Individualized learning; Tailored tasks; Digital-tools; Chatbots; Artificial Intelligence TPACK; Adaptive learning; educational tools;

   Sammanfattning : The recent release of AI tools for public use allows for the development of novel teaching approaches for goals that often present challenges in the classroom, such as the need for personalized learning materials. The current study enlists a four-week ChatGPT-based personalized learning intervention in tandem with a teacher questionnaire and interviews in two upper-secondary schools in Southern Sweden to investigate English teacher perceptions of the benefits and challenges of using AI for personalized language learning. LÄS MER