Sökning: "Faktorer som påverkar kommunikation i förskolan"

Visar resultat 1 - 5 av 71 uppsatser innehållade orden Faktorer som påverkar kommunikation i förskolan.

1. 1. Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan.

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande; Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

   Författare :Josefin Johansson; Kristin Braw; Malin Andersson; [2024-02-27]
   Nyckelord :Systematiskt kvalitetsarbete; likvärdighet; kvalitet;

   Sammanfattning : Syftet med denna studie är att undersöka och få en bild av hur det systematiska kvalitetsarbetet utförs på olika förskolor och hur det påverkar kvaliteten för en likvärdig förskola. Problemet som vi studerat är att det är stor tolkningsbarhet av styrdokumenten på förskolan vilket påverkar utbildningen. LÄS MER

3. 2. Högläsning i förskolan i spänningsfältet mellan policy och praktik : En kvalitativ studie om pedagogernas perspektiv på högläsningens roll i förskolan

   Master-uppsats, Högskolan i Gävle/Avdelningen för utbildningsvetenskap

   Författare :Rania Abdelatif; [2024]
   Nyckelord :förskola; högläsning; läroplansteori; pedagoger och språkutveckling;

   Sammanfattning : Syftet med denna studie är att bidra med kunskap om pedagogernas perspektiv på högläsningens roll i förskolan, samt vilka möjligheter och utmaningar som de upplever i sitt arbete med högläsning. Denna studie har sin utgångspunkt i läroplansteorin för att förstå hur pedagoger i förskolan uppfattar och implementerar läroplanens mål om högläsning och vilka faktorer som påverkar pedagogernas möjligheter i sitt arbete med högläsning. LÄS MER

4. 3. Undervisning och utevistelse: En studie om förskollärares uppfattningar om vad som sker och varför.

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande; Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

   Författare :Susanne Bodforss; Helena Hansson; [2023-10-19]
   Nyckelord :Förskollärare; undervisning; utevistelse;

   Sammanfattning : I både läroplanen för förskolan och i skollagen framskrivs att undervisning ska integreras i utbildningen. Hur, när och var detta ska ske är tolkningsbart. Vidare framgår det i Lpfö18 att barnen i verksamheten ska kunna skifta miljöer, så väl inomhus som utomhus. LÄS MER

5. 4. Relationskompetens i förskolan : En fördjupning i förskollärares förståelse och praktik

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Institutionen för barndom, utbildning och samhälle (BUS)

   Författare :Fatme Issa; Rosesalindrada Salomonsson; [2023]
   Nyckelord :förskollärare; pedagogisk relation; kommunikation; lyhördhet; respekt; relationkomspetens;

   Sammanfattning : Bland förskollärares många uppdrag ingår ansvaret för att varje barn utvecklar förtroendefulla sociala relationer, vilka utgör en central del av den pedagogiska relationen. Dessa relationer har avgörande betydelse för barns utveckling och deras framtida framgång i skolan. LÄS MER

7. 5. Alla barns rätt till inkludering i förskolan

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Mälardalens universitet/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

   Författare :Meri Andersen; Malin Forsberg; [2023]
   Nyckelord :Barnböcker; högläsning; förskolan; samspel; förskollärare;

   Sammanfattning : Studiens syfte är att undersöka hur läroplanen för förskolan definierar inkludering för alla barn samt hur det tolkas och realiseras i praktiken, i relation till ramfaktorer. Inkluderingsbegreppet i styrdokument skrivs tolkningsvis fram, något ospecifikt och samtidigt poängterar inkludering för alla barn. LÄS MER