Sökning: "Teaching history"

Visar resultat 1 - 5 av 413 uppsatser innehållade orden Teaching history.

1. 1. Den medvetna eller omedvetna ämnesdidaktiken : om historielärares ämnesdidaktiska val

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Högskolan Kristianstad/Fakulteten för lärarutbildning

   Författare :Jacob Dufvander; [2021]
   Nyckelord :De fyra dimensionerna; historielärare; medvetet; omedvetet; omformningsfaktorer; planering; påverkande faktorer; vad; val; varför; åk 4–6;

   Sammanfattning : The purpose of the study is to shed light on the basis for the didactic choices the history teacher makes in the planning of his teaching, and to highlight the choices that are linked to the didactic questions what the teaching should contain and why. There is an ongoing debate about trying to extend teachers' time in school where central content has been removed for this purpose. LÄS MER

3. 2. Känsliga och kontroversiella ämnen i historieundervisning

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Malmö högskola/Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI)

   Författare :Sebastian Johansson; [2021]
   Nyckelord :Controversial issues; History; History teaching controversial; SCIs; Sensitive; Teaching History; Kontroversiella ämnen; historia; historielärare; känsliga och kontroversiella ämnen i historieundervisning;

   Sammanfattning : As Sweden has moved from being a homogeneous country to a multicultural melting pot of various nationalities so has the need for history teachers to understand how to raise various historical issues in a way without unnecessarily offending or aggravating while still doing their duty of educating and fostering the next generation on Swedish citizens. Therefore, this research overview of the topic “sensitive and controversial issues in history teaching” (SCIs) has been done as an attempt to bridge knowledge gaps and create more understanding for how to educate on SCIs by gathering information from nations where the issues have already been well documented. LÄS MER

4. 3. Inkludering i klassrummet

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Malmö högskola/Fakulteten för lärande och samhälle (LS); Malmö universitet/Malmö högskola/Fakulteten för lärande och samhälle (LS)

   Författare :Sarry Roth Kalla; Martin Karlsson; [2021]
   Nyckelord :Heterogeneous classroom; Inclusion; Teaching history;

   Sammanfattning : In this overview we look at how teachers work with inclusion in the heterogeneous classroom with an emphasis on the history classroom. The studies we’ve included in our overview have gathered their information through semi structured interviews with teachers. 25 teachers based in schools in Sweden as well as in the U. LÄS MER

5. 4. Jedna si jedina : En kvalitativ intervjustudie om kollektiv bosniakisk identitet, antagonism och skolgång i Sverige efter de jugoslaviska krigen

   Magister-uppsats, Linnéuniversitetet/Institutionen för kulturvetenskaper (KV)

   Författare :Anton Andersson; [2021]
   Nyckelord :Bosnia Herzegovina; Yugoslavia; use of history; collective memory; collective identity; Sweden; second generation immigrants; antagonism; Bosnien Hercegovina; Jugoslavien; historiebruk; kollektivt minne; kollektiv identitet; Sverige; andra generationens invandrare; antagonism;

   Sammanfattning : This study is a qualitative interview study that examines antagonism, identity and collective memory among second generation immigrants from Bosnia & Herzegovina. The study is based on an existential history use-perspective and social constructivist socialization theory. LÄS MER

7. 5. Historiska narrativ i skolans värld

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Malmö högskola/Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI); Malmö universitet/Malmö högskola/Institutionen för samhälle, kultur och identitet (SKI)

   Författare :Fredrik Samzelius; Adam Jonasson; [2021]
   Nyckelord :historical culture; history education; narrative; students; teaching;

   Sammanfattning : The following knowledge overview, or SAG, aims to chart the results of scientific research to answer how historical narratives are considered in Swedish and Danish primary- and secondary history education. The methods used for collecting data are inquiries in databases and processing scientific journals. LÄS MER