Sökning: "adquisición de lenguas extranjeras"

Visar resultat 1 - 5 av 8 uppsatser innehållade orden adquisición de lenguas extranjeras.

1. 1. Las experiencias de ansiedad lingüística de estudiantes suecos en secundaria durante la clase de español

   Kandidat-uppsats, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

   Författare :Matilda Bello Ericsson; [2021]
   Nyckelord :Ansiedad lingüística; adquisición de lenguas extranjeras; ansiedad a hablar en público; ansiedad lingüística en el aula.;

   Sammanfattning : .... LÄS MER

3. 2. La motivación de los alumnos en elnoveno grado: el español comolengua extranjera en la escuelasecundaria básica

   Magister-uppsats, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

   Författare :Sadia Harnafi; [2020]
   Nyckelord :;

   Sammanfattning : Este ensayo se enfoca en la motivación de los alumnos en noveno grado, en el contexto sueco,el objetivo ha sido investigar lo que motiva o desmotiva a los alumnos en la adquisición delespañol como lengua extranjera, sobre todo lo que les motiva para seguir estudiando españolcomo lengua extranjera. La perspectiva teórica es la de la motivación interna y externa (Ryany Deci, 2009). LÄS MER

4. 3. La ansiedad en la clase de idiomas : ¿Qué papel desempeña el idioma estudiado en sí?

   Kandidat-uppsats, Uppsala universitet/Institutionen för moderna språk

   Författare :Louise Granlund; [2019]
   Nyckelord :ansiedad lingüística; adquisición de lenguas extranjeras; FLCAS; clase de idiomas; español; francés;

   Sammanfattning : Aprendices de una lengua extranjera suelen enfrentarse con dificultades en su aprendizaje. Este estudio aspira investigar si el fenómeno, llamado ansiedad lingüística, está afectado por el idioma estudiado. LÄS MER

5. 4. Los efectos del bagaje multilingüe en la actitud lingüística y en la motivación para adquirir una lengua extranjera

   Kandidat-uppsats, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

   Författare :Linnea Rutström; [2018]
   Nyckelord :Multilingualism; motivation; linguistic attitude; Motivational self system; foreign language; Spanish as a foreign language; the ideal self.; Multilingüismo; motivación; actitudes lingüísticas; Sistema del yo motivacional; lengua extranjera; español lengua extranjera; el yo ideal.;

   Sammanfattning : Este estudio se dedica a investigar los posibles efectos de un bagaje multilingüe en: (1) las actitudes ante el multilingüismo en general, y, más concretamente ante el español como lengua extranjera, (2) en la capacidad de crear autoimágenes ideales multilingües y como hablantes de español y, finalmente (3) en el esfuerzo intencional de adquirir español como lengua extranjera. Como parte del marco teórico del presente estudio se ha utilizado el componente yo idealdel sistema del yo motivacional de L2, proporcionado en primer lugar por Dörnyei (2005), pero ampliado en nuestro estudio para incluir el nuevo paradigma multilingüe. LÄS MER

7. 5. La aplicación del componente pragmático funcional en un manual sueco de español publicado tras el currículo Lgy 2011

   Magister-uppsats, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

   Författare :Pablo Sánchez Abascal; [2016]
   Nyckelord :Acquisition of Second Language SLA ; Spanish teaching as a modern language; pragmatic competence; functional pragmatic competence; criteria for transactions and interactions of collaboration; metapragmatic; Adquisición de segundas lenguas ASL ; enseñanza de español como lengua moderna; competencia pragmática; competencia pragmática funcional; criterios de transacción e interacción colaborativa; metapragmática;

   Sammanfattning : El objetivo de esta monografía es el de analizar el modo en el que un manual didáctico para la enseñanza del español en el contexto educativo sueco de bachillerato aplica y desarrolla la competencia pragmática funcional en sus propuestas didácticas. Para la realización de dicho análisis usaremos como instrumento de medida, por una parte, las actividades de simulación, escenario y role-play que propone Sánchez Sarmiento (2005), y que se dirigen a la activación de la competencia pragmática de los estudiantes de lenguas extranjeras y, por otra, los criterios de transacciones e interacciones de colaboración para el desarrollo de la competencia pragmática funcional que se recogen en el §. LÄS MER