Sökning: "alternance codique"

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1. 1. L’Influence du français sur le wolof dans le parler d’une locutrice sénégalaise

   Kandidat-uppsats, Högskolan Dalarna/Institutionen för språk, litteratur och lärande

   Författare :Elisabeth Linderod; [2023]
   Nyckelord :code switching; French; Urban Wolof; plurilingualism; alternance codique; code switching; français; wolof urbain; plurilinguisme;

   Sammanfattning : L’objectif de cette étude est de déterminer comment le français influence le wolof, une langue qui est en concurrence avec le français (la langue officielle) au Sénégal. Ce faisant, elle détermine le cadre historique et théorique de l’étude. LÄS MER

3. 2. ALTERNANCE CODIQUE EN FRANÇAIS L3. Étude de la production orale d'apprenants russophones en Biélorussie

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för språk och litteraturer

   Författare :Jakob Hilding; [2019-02-20]
   Nyckelord :franska; l acquisition d une L3; influence translinguistique; alternance codique; la langue française; la langue russe; la langue biélorusse; språkinlärning; kodväxling; ryska språket; franska språket;

   Sammanfattning : The aim of the present essay is to contribute to the understanding of cross-linguistic influence in general, and more precisely in the acquisition of French L3 by Russianspeaking learners. Williams & Hammarberg (1998) put forward that the source languages, L1 and L2, take on different roles during oral L3 production of multilingual speakers, either as supplier or instrumental. LÄS MER

4. 3. LES CARACTERISTIQUES DE L’ALTERNANCE CODIQUE ET DE L’EMPRUNT CHEZ LES FRANÇAIS INSTALLÉS EN SUEDE

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för språk och litteraturer

   Författare :Véronique Saheb; [2017-08-02]
   Nyckelord :franska; Bilinguisme; plurilinguisme; code-switching; alternance codique; emprunt; français-suédois; Bilingualism; plurilingualism; French-Swedish;

   Sammanfattning : The aim of this paper is to identify and measure the factors behind code-switching and borrowing. This study is based on 74 French nationals living in Sweden who participated voluntarily in a survey that was put online. LÄS MER

5. 4. Acquisition phonologique et morphosyntaxique du su�dois et du fran�ais par des enfants bilingues simultan�s. Le d�veloppement de phrases nominales et d�terminatives � l?�ge de 22-32 mois.

   Master-uppsats, Lunds universitet/Franska; Lunds universitet/Masterprogram: Språk och språkvetenskap

   Författare :Fanny Carlström Plaza; [2017]
   Nyckelord :phonological development; 2L1 acquisition; French phonology; Swedish phonology; aCV; proto-determiners; truncations; Languages and Literatures;

   Sammanfattning : La pr�sente �tude observe le d�veloppement de phrases d�terminatives (DP) d?enfants bilingues simultan�s (2L1) en fran�ais-su�dois, �g�s de 22-32 mois, pour en �tudier la relation entre les aspects phonologiques et morphosyntaxiques ainsi que de le comparer aux descriptions existantes sur le m�me parcours d?enfants monolingues (L1). Selon la recherche contemporaine, l?acquisition morpho-syntaxique pr�coce serait un processus de bootstrapping, o� les premi�res unit�s lexicales sont phonologiquement contraintes et les mots fonctionnels omis, faute d?�tre prosodiquement pro�minents. LÄS MER

7. 5. Enseigner et évaluer la compétence communicative en classe : Activités, évaluation et plan directif

   Kandidat-uppsats, Linnéuniversitetet/Institutionen för språk (SPR)

   Författare :Eddie Skarp; [2017]
   Nyckelord :Communicative skills; task-based learning; communicative approach; activity; French as a foreign language; code-switching; input hypothesis; proximity zone; compétence communicative; approche actionnelle; approche communicative; activité; français langue étrangère; FLE; alternance codique; hypothèse d’entrée; zone proximale;

   Sammanfattning : Lorsque nous enseignons une langue �trang�re et dans le cas de ce travail, le fran�ais, dans une classe, il faut prendre en consid�ration les diff�rents aspects comme l?�criture, la lecture et la comp�tence communicative sur laquelle ce travail met l?accent. Cette comp�tence peut �tre plus abstraite que les autres car il s?agit des dialogues et des discours qui ne peuvent pas �tre �crits sur un document. LÄS MER