Sökning: "bachillerato"

Visar resultat 1 - 5 av 53 uppsatser innehållade ordet bachillerato.

  1. 1. Corrección en el uso de aspecto y modo en hablantes suecos de español como lengua de herencia

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

    Författare :Puranen Felicia; [2021]
    Nyckelord :Español como lengua de herencia; adquisición; modo; aspecto; indicativo; subjuntivo; indefinido; imperfecto;

    Sammanfattning : Existen muchos estudios sobre la enseñanza y el aprendizaje de segundas lenguas, pero la cuestión de la enseñanza de una lengua de herencia y las necesidades específicas de hablantes de herencia son temas menos explorados. El presente estudio tiene como objetivo investigar cuáles estructuras gramaticales presentan más dificultades entre el contraste subjuntivo/indicativo (modo) y pretérito imperfecto/indefinido (aspecto) para hablantes de español como lengua de herencia en Suecia. LÄS MER

  2. 2. La percepción del alumnado de ELE en Suecia sobre la corrección de los errores orales : Un estudio comparativo entre alumnado y profesorado

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Linnéuniversitetet/Institutionen för språk (SPR)

    Författare :Molly Nilsson; [2021]
    Nyckelord :Error; correction; oral production; student; teacher; SSL; Error; corrección; producción oral; alumnado; profesorado; ELE;

    Sammanfattning : Dentro del marco teórico didáctico existen varias investigaciones sobre cómo se debe corregir al alumnado que estudia lenguas extranjeras, pero la mayoría de las investigaciones faltan la perspectiva del alumnado, es decir, el recipiente de la corrección. Por eso, el propósito de la presente investigación ha sido investigar las opiniones de aprendices en las clases de ELE en Suecia en cuanto a la corrección de su producción oral. LÄS MER

  3. 3. Enfoque por tareas en la enseñanza del español como lengua moderna en el bachillerato en Suecia : Un estudio sobre los pensamientos de profesores de cómo enseñar l expresión escrita

    Magister-uppsats, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

    Författare :Victoria Tapia Balado; [2020]
    Nyckelord :Español como lengua moderna; enseñanza basada en tareas; expresión escrita; retroalimentación; perspectiva del profesor; bachillerato sueco;

    Sammanfattning : El propósito del presente estudio es investigar cómo cinco profesores titulados enseñan la expresión escrita en el bachillerato que aprenden el español cómo una lengua moderna (ELM), explorando asimismo la manera de cómo ellos trabajan con la retroalimentación en producciones escritas. Existen muchos estudios con varios enfoques que investigan la enseñanza de lenguas basada en tareas (ELBT), desde las perspectivas de los profesores hasta investigar la efectividad de dicho método, sin embargo, hasta hoy en día no se han publicado estudios en Suecia que se han centrado en explorar la perspectiva del profesor con relación a dicho método y que al mismo tiempo se enfoca en explorar cómo la retroalimentación como una actividad para aprender la lengua y mejorar la expresión escrita. LÄS MER

  4. 4. La destreza comunicativa del español y su empleo en las escuelas suecas para los alumnos del bachillerato : Un estudio sobre el manejo del maestro con respecto a la enseñanza de la expresión oral en las clases de español.

    Kandidat-uppsats, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

    Författare :Liliana Quiroga; [2020]
    Nyckelord :;

    Sammanfattning : .... LÄS MER

  5. 5. La motivación de los alumnos en elnoveno grado: el español comolengua extranjera en la escuelasecundaria básica

    Magister-uppsats, Stockholms universitet/Romanska och klassiska institutionen

    Författare :Sadia Harnafi; [2020]
    Nyckelord :;

    Sammanfattning : Este ensayo se enfoca en la motivación de los alumnos en noveno grado, en el contexto sueco,el objetivo ha sido investigar lo que motiva o desmotiva a los alumnos en la adquisición delespañol como lengua extranjera, sobre todo lo que les motiva para seguir estudiando españolcomo lengua extranjera. La perspectiva teórica es la de la motivación interna y externa (Ryany Deci, 2009). LÄS MER