Sökning: "dörnyei"

Visar resultat 1 - 5 av 26 uppsatser innehållade ordet dörnyei.

1. 1. Elefanten i klassrummet : En studie av grammatikundervisning i spanska som modernt språk

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Institutionen för kultur, språk och medier (KSM)

   Författare :Julián Zumpano Coacci; [2024]
   Nyckelord :Dörnyei; grammatikundervisning; moderna språk; spanska;

   Sammanfattning : Den nuvarande läroplanen ger lärarna stor frihet att utforma undervisningen iklassrummet, utan att ge några tydliga anvisningar om vilka grammatiska moment somundervisningen bör innehålla. Detta kan leda till att nyblivna lärare kan känna sigöverväldigade när de börjar i yrket. LÄS MER

3. 2. Att kunna göra skillnad : En kvalitativ studie av vad som får lärare att vilja stanna kvar i sitt yrke

   Kandidat-uppsats, Mälardalens universitet/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

   Författare :Aleona Pössl; Shiraz Sanar; [2023]
   Nyckelord :Grundskolelärare; utmaningar; kvarvarande; relationell; motivation;

   Sammanfattning : Syftet med studien var att bidra med fördjupad kunskap om vad verksamma grundskollärare, behöver för att vilja stanna kvar i sitt yrke, samt vad som motverkar deras motivation. Med hjälp av en kvalitativ ansats och semistrukturerade intervjuer har material samlats in. Sju grundskollärare deltog, både digitalt och fysiskt. LÄS MER

4. 3. Byggstenar och formuleringar för arbete med språkliga ideala självbilder : En läromedelsanalys med fokus på motivationsarbete för spanska i grundskolan

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Umeå universitet/Institutionen för språkstudier

   Författare :Marit Rødsjø; [2023]
   Nyckelord :Flerspråkiga ideala självbilder; självet som blivande målspråksanvändare; moderna språk.;

   Sammanfattning : This thesis explores to which extent and how a book of exercises made for the subject of modern languages (Spanish) offers support for the pupils' creation of L3+ ideal future selves. By using content analysis and from recommendations of how to create exercises based on Dörnyei and Henrys theories of L2 and L3 future selves, the learning material has been reviewed looking for six themes: "Persons: the self", "persons: others", "places and social contexts" "feelings", authentic matieral" and "possibilities". LÄS MER

5. 4. Gymnasieelevers motivation, kunskapsmässiga och framtida mål i ämnet spanska

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Malmö universitet/Institutionen för kultur, språk och medier (KSM)

   Författare :Rebecka Biro; [2023]
   Nyckelord :foreign language learning; foreign language study; goal; ideal L2 self; integrative motivation; intrinsic and extrinsic motivation; motivation; Spanish; target; ideal L2 self; inre och yttre motivation; integrativ motivation; moderna språk; motivation; mål; självbilder; spanska; språkinlärning; språkstudier;

   Sammanfattning : Elevers motivation samt kunskapsmässiga och framtida mål i spanska undersöks utifrån enkätsvar från 77 gymnasieelever i steg 3 och 4 samt intervjuer med två elever i steg 5. Arbetets teoretiska ramverk utgörs av tre motivationsteorier: self-determination theory (Deci & Ryan, 1985) med begreppen inre och yttre motivation, the socio-educational model (Gardner, 2001) med begreppet integrativ motivation och L2 Motivational Self System (Dörnyei, 2009) med begreppet ideal L2 self. LÄS MER

7. 5. Always Mind Me: Responding Subjectively to Literary Texts in Order to Create the Ideal L2 Self in the EFL Classroom

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Högskolan i Halmstad/Akademin för lärande, humaniora och samhälle

   Författare :Sofie Jansson; Andres Alvarez; [2022]
   Nyckelord :reader response theory; subjective reader response; L2 motivation; EFL teaching; literature; L2MSS; literary criticism;

   Sammanfattning : This essay aims to examine the applicability and relevance of subjective reader response in relation to second language (L2) motivation within literature education in the classroom of English as a Foreign Language (EFL). With support from previous research within the field of reader response theory (RRT), this essay argues that a subjective reader response approach contributes to increasing students’ motivation in relation to literature education Thus, this essay answers the following questions: 1) Does subjective reader response contribute to creating motivation among students in EFL (literature) teaching, and if so, how can this theory be implemented? 2) Does subjective reader response support students’ construction of what Zoltán Dörnyei refers to as “Ideal L2 self”? 3) What are the main benefits of using a reader response approach? The results support the hypothesis that a subjective reader response approach contributes to increasing students’ motivation in relation to literature education. LÄS MER