Sökning: "elever med särskilda matematiska förmågor"

Visar resultat 1 - 5 av 12 uppsatser innehållade orden elever med särskilda matematiska förmågor.

1. 1. Det är själadödande att hela tiden behöva göra sånt du redan kan : En kvalitativ studie om lärares erfarenheter av matematiskt särskilt begåvade elever

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Uppsala universitet/Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier

   Författare :Pontus Randberg; Victor Persson; [2023]
   Nyckelord :Särskild begåvning; särskilda matematiska förmågor; acceleration; berikning; coaching;

   Sammanfattning : Studiens syfte är att kartlägga vilka erfarenheter matematiklärare på högstadiet har avmatematiskt särskilt begåvade elever samt hur de resonerar kring och arbetar för attinkludera dessa elever i undervisningen. För att kunna uppfylla detta syfteundersöktes hur matematiklärare på högstadiet definierar matematiskt särskiltbegåvade elever, hur de arbetar för att stimulera eleverna samt vilka utmaningaroch/eller möjligheter de upplever i arbetet med dessa elever. LÄS MER

3. 2. Resonemang för elever i SUM – Mellanstadielärares uppfattningar om matematiska kompetenser

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Umeå universitet/Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

   Författare :Linda Lundberg Stenvall; Stina Lundstedt; [2022]
   Nyckelord :inkludering; konceptuell kunskap; kreativa resonemang; procedurell kunskap;

   Sammanfattning : Studiens syfte var att få syn på förutsättningarna för elever i särskilda undervisningsbehov i matematik att utveckla samtliga matematiska förmågor, med huvudfokus på resonemangsförmågan. Genom intervjuer undersöktes hur mellanstadielärare arbetade med de olika förmågorna och hur de såg på inkludering i matematik samt deras önskningar om specialpedagogiskt stöd. LÄS MER

4. 3. Självreglerat lärande vid problemlösning för elever i särskilda utbildningsbehov i matematik - Hur kan det uppnås?

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Umeå universitet/Institutionen för naturvetenskapernas och matematikens didaktik

   Författare :Patrik Rönnlund; [2021]
   Nyckelord :Matematisk problemlösning; resultatförväntning; självkontroll; självreaktion; självutvärdering; uppgiftsanalys.;

   Sammanfattning : Problemlösningsbaserad undervisning där elever ges utrymme att konstruera egna lösningar och upptäcka matematiska samband har i tidigare forskning visat sig gynnsam för utveckling av elevers matematiska förmågor. Sådan undervisning ställer krav på att eleverna ska kunna planera, genomföra, kontrollera och reflektera över processen. LÄS MER

5. 4. Anpassningar för lågstadieelever som är begåvade i matematik : En systematisk litteraturstudie

   M1-uppsats, Linnéuniversitetet/Institutionen för matematik (MA)

   Författare :Nathalie Sjöstrand; Nathalie Brison Bjelkendal; Jenny Karlsson Setting; [2020]
   Nyckelord :Matematikundervisning; begåvade elever; lågstadiet; acceleration; berikning; differentiering;

   Sammanfattning : Syftet med denna systematiska litteraturstudie är att identifiera hur lärare kan anpassa matematikundervisning så att den gynnar begåvade elever i matematik i lågstadiet. Utgångspunkten är frågeställningen; vilka anpassningar gynnar begåvade elever i matematik i lågstadiet? Begåvade elever benämns på olika sätt av olika forskare. LÄS MER

7. 5. Elevers baskunskaper i matematik. En jämförelse efter problembaserad undervisning

   Magister-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för didaktik och pedagogisk profession

   Författare :Jasminka Sacic; [2018-09-05]
   Nyckelord :Baskunskaper i matematik; ämnesdidaktisk analys; Diamantdiagnoser; elever med särskilda matematiska förmågor; problemlösning; matematiktävlingar;

   Sammanfattning : Syftet med denna studie är att undersöka hur elever utvecklar baskunskaper i matematik beroende av vilken typ av undervisning de har. Eleverna i mattespetsgrupper har haft undervisning genom problemlösning och eleverna i vanliga klasser har haft en vanlig matematikundervisning. LÄS MER