Sökning: "lekens roll i förskola"

Visar resultat 1 - 5 av 66 uppsatser innehållade orden lekens roll i förskola.

1. 1. Riskfylld lek ur förskolepedagogers perspektiv

   M1-uppsats, Stockholms universitet/Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen

   Författare :Angelina Paula Zajkowska; Hanane Zanbi; [2024]
   Nyckelord :Risky play; preschool; early childhood practitioners; child perspective; risk society; Riskfylld lek; förskola; förskollärare; barnskötare; barnperspektiv; risksamhället;

   Sammanfattning : Huvudsyftet med denna kvalitativa studie är att bidra med kunskap om förskollärares och barnskötares uppfattningar om riskfylld lek. Med stöd av de frågeställningar som vi har valt att fördjupa oss inom detta ämne har vi studerat hur förskolepedagoger resonerar kring riskfylld lek, hur de beskriver sina undervisningsstrategier med risktagande och vilka faktorer som anses påverka barns möjligheter att utmana sina gränser genom lek. LÄS MER

3. 2. Uppfattningar om lekens betydelse för barns utveckling och lärande

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande; Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

   Författare :Jonna Johansson; Sara Ilievski; Shazia Ibrahimy; [2023-10-21]
   Nyckelord :Lek; Lärande; Utveckling; Förskola; Förskoleklass; Uppfattningar;

   Sammanfattning : Syftet med denna studie är att undersöka om leken har samma betydelse för barns lärande och utveckling i förskolan som i förskoleklassen. Vi önskar skapa en djupare förståelse om förskollärarens uppfattningar kring leken. LÄS MER

4. 3. Den fria lekens betydelse En pilotstudie om förskollärares syn på leken i relation till barns lärande och utveckling i förskolan och förskoleklass

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande; Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande

   Författare :Anton Möller; Amanda Nilsson Torén; [2023-10-19]
   Nyckelord :Lärande; utveckling; förskola; fri lek; förskollärare;

   Sammanfattning : Leken är beskriven som en viktig del för barns lärande och utveckling genom litteratur och styrdokument som man får ta del av under utbildningen till förskollärare, däremot har förskoleklassen ett schema som är mer styrt än förskolan i Sverige. Denna studie syftar till att undersöka förskollärares syn på fri lek i relation till barns lärande och utveckling både i förskolan och förskoleklassen. LÄS MER

5. 4. Leken som metod för undervisning : En analys av förskollärares upplevelser avlekresponsiv undervisning

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Linnéuniversitetet/Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)

   Författare :Julia Volkanovskaia; Maria Mattila; [2023]
   Nyckelord :Barninitierad; vuxeninitierad; undervisning; lekresponsiv; vuxen guidad lek; förskola; strategier; förskollärarrollen; förskollärarens betydelse;

   Sammanfattning : Syftet med studien är att bidra till kunskapsutveckling kring förskolläraresanvändning av lekresponsiv undervisning som stöd för barnens lärande i förskolan.Studien tar avstamp i den nya läroplanen för förskolan, där lekens roll har förstärktsoch förskollärarnas ansvar för undervisning har ökat. LÄS MER

7. 5. Förskollärarens syn på lekens betydelse : För barns utveckling och lärande

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Högskolan i Gävle/Avdelningen för utbildningsvetenskap

   Författare :Anna Fyhr; Evelina Elfving; [2023]
   Nyckelord :Fri lek; förskola; förskollärarens roll; lek; lärande; miljö; utveckling;

   Sammanfattning : Syftet med studien är att få större kunskap om hur förskollärare ser på den fria lekens betydelse för barns utveckling och lärande. För att genomföra undersökningen gjordes kvalitativa intervjuer med sju verksamma förskollärare. Datamaterialet genomgick en tematisk analys, vilket resulterade i framväxten av tre övergripande teman. LÄS MER