Sökning: "matematikångest ur ett lärarperspektiv"

Hittade 3 uppsatser innehållade orden matematikångest ur ett lärarperspektiv.

  1. 1. Lågstadieelevers motivation i matematikämnet sett ur ett lärarperspektiv

    Magister-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik och didaktik

    Författare :Ellen Åkerhag Rebecka Eriksson; [2023-06-26]
    Nyckelord :lågstadiet; matematikämnet; motivation; matematikångest; självförmåga;

    Sammanfattning : Denna studies syfte är att undersöka yrkesverksamma lågstadielärares uppfattningar och erfa-renheter kring lågstadieelevers motivation i matematikämnet. Motivation kopplas här till be-greppen matematikångest och självförmåga som kan ses som två viktiga faktorer för motivat-ion. LÄS MER

  3. 2. Matematikångest ur ett lärarperspektiv - En studie om hur lärare resonerar kring och hanterar matematikångest hos elever i låg- och mellanstadiet.

    Magister-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för didaktik och pedagogisk profession

    Författare :Olivia Hertzberg Carling; [2019-03-08]
    Nyckelord :elev; föräldrar; lärarperspektiv; matematikångest; orsaker; självbild; ålder; åtgärder;

    Sammanfattning : Syftet med denna undersökning var att ta reda på hur några lärare i matematik på låg- och mellanstadiet resonerar kring och hanterar elever med matematikångest. En kvalitativ undersökning har gjorts i form av en semistrukturerad intervju med sju lärare. LÄS MER

  4. 3. Matematikoro ur ett lärarperspektiv : En kvalitativ studie om lärares erfarenheter av fenomenet matematikoro hos elever som de möter.

    Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Mälardalens högskola/Akademin för utbildning, kultur och kommunikation

    Författare :Marcus Karlsson; Anette Branzén; Lisa Dahlström; [2016]
    Nyckelord :kommunikation; kompetens; matematikoro; matematikstrategier; matematikångest; relationer;

    Sammanfattning : Syftet med denna studie var att beskriva och analysera innebörden av matematikoro ur ett lärarperspektiv och vad detta får för pedagogiska konsekvenser hos eleven i samband med matematik. Studien utgår från en kvalitativ ansats där vi använt oss av intervjuer som metod. LÄS MER