Sökning: "miljöundervisningstraditioner"

Visar resultat 1 - 5 av 23 uppsatser innehållade ordet miljöundervisningstraditioner.

1. 1. Undervisning rörande hållbar utveckling i åk 1–3 inom geografiämnet.

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Karlstads universitet

   Författare :Klara Eliasson; [2023]
   Nyckelord :Sustainable development; Education for sustainable development; Geography; Primary school; Interdisciplinary teaching; Environmental education traditions.; Hållbar utveckling; Undervisning rörande hållbar utveckling; Geografi; Lågstadiet; Ämnesövergripande undervisning; Miljöundervisningstraditioner.;

   Sammanfattning : Teaching about sustainable development should permeate all subjects in school. The curriculum for geography states that students must develop the ability to take a stand on “the global challenges of our time and the future based on ecological, social and economic perspectives on sustainable development” (Skolverket, 2022b, p. 1). LÄS MER

3. 2. Hur undervisar lärare för hållbar utveckling? : En litteraturstudie om undervisningens syfte och innehåll i grundskolan

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Jönköping University/Högskolan för lärande och kommunikation

   Författare :Beatrice Blixt; Mathilda Nyyssönen; [2022]
   Nyckelord :Hållbar utveckling; undervisningsmetoder; undervisningstraditioner; ESD;

   Sammanfattning : Syftet med denna litteraturstudie är att beskriva hur undervisning för hållbar utveckling framställs inom forskning. Då mänskligheten står inför stora utmaningar i form av miljöförändringar och dess konsekvenser så behöver människor bli medvetna om hur de kan vara med och påverka. LÄS MER

4. 3. Hållbar utveckling i geografirelaterad undervisning : En studie om grundskolelärares tolkning och hantering i av hållbar utveckling i geografirelaterad undervisning

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Karlstads universitet/Institutionen för samhälls- och kulturvetenskap (from 2013)

   Författare :Elina Blomgren; [2022]
   Nyckelord :Hållbar utveckling; lärares tolkning; geografirelaterad undervisning; handlingskompetens; frirum; miljöundervisningstraditioner;

   Sammanfattning : The purpose of this study is to examine how primary school teachers in preschoolclass - 3rd grade interprets and handle sustainable development in geography related education. Furthermore, the purpose is to examine how teachers think their teaching to sustainable development will be affected in the future, owning to the new syllabus-22. LÄS MER

5. 4. Hållbar utveckling och miljöundervisningstraditioner i läromedel för kursen fysik 1 på gymnasiet : En kvalitativ innehållsanalys

   Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, KTH/Lärande

   Författare :Simon Karlsson; [2022]
   Nyckelord :physics; sustainable development; teaching tradition about the environment; SSI; fysik; hållbar utveckling; miljöundervisningstraditioner; SNI;

   Sammanfattning : Vi lever i en tid av förändring med många utmaningar och komplexa problem som dagens ungdomar möts av i vardagen. Dagens ungdomar är medvetna om miljöproblemen men tycker inte de lösningar som presenteras i skolan fungerar. De känner maktlöshet och hopplöshet inför framtiden. LÄS MER

7. 5. SLÖJDDIDAKTIK FÖR HÅLLBAR UTVECKLING

   Kandidat-uppsats, Göteborgs universitet

   Författare :Stina Billing; [2021-05-06]
   Nyckelord :slöjd; slöjdundervisning; slöjddidaktik; miljödidaktik; ekologisk hållbarhet; hållbar utveckling; systematisk litteraturstudie; kvalitativ metasyntes; ekosofi; miljöundervisningstraditioner; livscykeltänkande;

   Sammanfattning : Syfte: Syftet för detta examensarbete har varit att utifrån tidigare utförda forskningsstudier undersöka innehåll och metoder för hur elever i skolämnet slöjd, kan undervisas för att utveckla kunskaper och förmågor för att vara delaktiga i att skapa ett ekologiskt hållbart samhälle Teori: De teoretiska utgångspunkterna har varit Aristoteles kunskapsbegrepp, Arne Naess ekosofi, Klas Sandell, Johan Öhman och Leif Östmans didaktiska uppdelning av olika miljöundervisningstraditioner samt Ulla Suojanens slöjddidaktiska teoribildning för hållbar utveckling. Metod: Metoden har varit systematisk litteraturstudie med kvalitativ metasyntes. LÄS MER