Sökning: "plass"
Visar resultat 1 - 5 av 19 uppsatser innehållade ordet plass.
1. SU + STAYIN SCHOOL
Kandidat-uppsats, KTH/ArkitekturSammanfattning : Last semester we worked in groups on the UN’s sustainability goals. My group had a focus on sustainable consumption and production. Local knowledge and resources to overcome this problem will give the school an important relevance. LÄS MER
2. Idrett og helses påvirkelse av elevers psykiske helse
Kandidat-uppsats, Malmö universitet/Fakulteten för lärande och samhälle (LS)Sammanfattning : Skoleinspeksjonen (2018) skiver i ‘’kvalitetsgranskning av ämnet idrott och hälsa i årskurs 7-9’’ at undervisningen hovedsaklig fokuserer på undervisning innom kunnskapsområder som skal bedre elevenes fysisk aktivitet og er mest anpasset for de elever som allerede holder på med idrett på sin fritid. Undervisningen innom kunnskapsområdet helse og livsstil får en begrenset plass og blir sjeldent integrert i de praktiske momentene. LÄS MER
3. Är krig blott en fortsättning på politiken med alla medel : En flerfallstudie av uppfattningen om hybridkrigföring i Baltikum
Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, FörsvarshögskolanSammanfattning : The research paper examines the relation between theoretical descriptions of hybrid warfare and national observation of the phenomena in the Baltic countries. The study is based on the research problem that there is no coherent definition and scholarly debate about the nature of hybrid warfare. LÄS MER
4. BOTTLENECK-HYPOTHESIS G2 ÅARJELSAEMIEN LOHKEHTIMMESNE
Master-uppsats, Umeå universitet/Institutionen för språkstudierSammanfattning : Funksjonelle morfologije haastadihks munnjien orreme mubpiengïelen soptsestæjjine. Lohkehtæjjine leam vueptiestamme learohkh aaj seamma haestemh vuesehteminie gosse funksjonelle morfologijem lierieh jïh utnieh. LÄS MER
5. Vurdering for læring. Et aksjonsforskningsprosjekt
Master-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik och specialpedagogikSammanfattning : Formål: Dette aksjonsforskningsstudiet har undersøkt hvordan bruken av halvårsvurderinger i undervisningen kan fremme vurdering for læring. Dette er gjort gjennom problemstillingen: Hvordan kan lærernes systematiske bruk av halvårsvurdering i undervisningen bidra til å involvere elevene i egen læring? Forskningsspørsmålene: Hvordan vil endret praksis ved bruk av halvårsvurderinger i klasserommet føre til at elevene blir mer involvert i egen læring, og klare å vurdere selv om de har økt læringsutbytte av måten å jobbe på? Hvordan kan man se etter tegn for at denne praksisendringen fører til økt kompetansen innen klasseledelse og vurdering? Teori: Studien bygger på et konstruktivistisk menneskesyn, der mennesket blir sett på som aktivt handlende og ansvarlig. LÄS MER