Sökning: "reflective practice"

Visar resultat 1 - 5 av 98 uppsatser innehållade orden reflective practice.

  1. 1. Cultural studies in multicultural classrooms: Implementing language and culture-reflexive approaches in language acquisition practice How can reflective approaches lead to the advancement of cultural studies in language education for immigrants?

    Master-uppsats, Göteborgs universitet/Institutionen för pedagogik och specialpedagogik

    Författare :Kathrin Huemer; [2023-10-31]
    Nyckelord :sociolinguistics; cultural studies; culture- reflexivity; intercultural citizenship;

    Sammanfattning : Aim: This research aims to investigate how the concepts of culture-reflexivity, intercultural citizenship and translanguaging are understood and implemented by language teachers’ who teach cultural studies in multicultural classroom settings of immigrant language learners. This is done by engaging withtwo analytical foci: i) an in-depth examination of the establishment of language and culture-reflexive concepts and the development of intercultural citizenship for immigrant language learners and ii) language teachers’ perceptions of these concepts and their reflective thoughts about application in practice. LÄS MER

  3. 2. Football Clubs’ Supporters and Human Rights - A Social Identity and Consumer Culture Perspective

    Master-uppsats, Göteborgs universitet/Graduate School

    Författare :Henrik Ericsson; Eric Nilsson; [2023-07-03]
    Nyckelord :Supportership; Human Rights; Social Identity Theory; Consumer Culture Theory; qualitative methodology;

    Sammanfattning : Following football and attending games is a popular practice in the world and in Sweden. Accordingly, a lot of people establish an identity with their supportership to a club which indicates the importance of football clubs in these people's lives. LÄS MER

  4. 3. ”Trygghet och förutsägbarhet så att alla vågar delta” : En studie om samläsning för elever med intellektuell funktionsnedsättning

    Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Umeå universitet/Pedagogiska institutionen

    Författare :Daniel Nyström; [2023]
    Nyckelord :Co-reading; inclusive education; didactics; reflective theory of school didactics; intellectual disability; compulsory school for pupils with intellectual disabilities; CSSID; compulsory school; Samläsning; integrering; inkluderande undervisning; didaktik; reflektiv skoldidaktisk modell; intellektuell funktionsnedsättning; anpassad grundskola; allmän grundskola;

    Sammanfattning : Introduktion: Denna studie undersöker lärarnas upplevelser och erfarenheter av att undervisa elever från anpassad skola och elever från grundskolan i samma klassrum vid samma tidpunkt. Fokus är att studera hur lärare beskriver arbetet med samläsning och vilka förutsättningar dessa har för att bedriva samläsning. LÄS MER

  5. 4. Reflective equilibrium applied in practice: Identifying climate migration environmental drivers in Guatemala for the further prioritization of Loss and Damage strategies

    Master-uppsats, Uppsala universitet/Institutionen för geovetenskaper

    Författare :Rebeca Montes; [2023]
    Nyckelord :Climate Migration; Compensation; Environmental Drivers; Ethics; Financial Prioritization; Guatemala; Justice; Loss and Damage; Sustainable Development;

    Sammanfattning : The climate crisis has forced vulnerable countries in the Global South, such as Guatemala, to migrate. This study has two main focuses. The first one is identifying the region's most critical environmental mobility drivers. LÄS MER

  7. 5. PERSONLIG ELLER PROFESSIONELL ? : Gymnasielärares uppfattningar om den relationella kompetensens betydelse

    Magister-uppsats, Umeå universitet/Institutionen för tillämpad utbildningsvetenskap

    Författare :Nathalie Koverman; [2023]
    Nyckelord :Teacher competence; Relational leadership; Considerations; Professional development; Lärarkompetens; Relationellt ledarskap; Överväganden; Professionell utveckling;

    Sammanfattning : Lärarkompetens rymmer såväl ämneskunskap och didaktisk färdighet, som ledarskap och relationell kompetens. Syftet med denna studie är att öka förståelsen för hur gymnasielärare uppfattar betydelsen och utvecklingen av relationell kompetens i sin yrkesroll utifrån följande frågeställningar: •Hur uppfattar gymnasielärare den relationella kompetensens betydelse i sin yrkesroll? •Hur uppfattar gymnasielärare att den relationella kompetensen utvecklas? Data har samlats in genom fyra semistrukturerade kvalitativa intervjuer. LÄS MER