Sökning: "teacher’s roles"

Visar resultat 6 - 10 av 366 uppsatser innehållade orden teacher’s roles.

1. 6. Tillit, misstro och motstånd : En studie av skolutvecklingsaktörers konstruktioner av skolutvecklingens villkor

   Magister-uppsats, Luleå tekniska universitet/Institutionen för hälsa, lärande och teknik

   Författare :Maria Jakobsson; [2023]
   Nyckelord :instructional; governance and management; school leader; school development; trust; mistrust; undervisnings-; styrning och ledning; skolledare; skolutveckling; tillit; misstro;

   Sammanfattning : The purpose of this study is to uncover and problematize how school management and senior teachers perceive governing and management of school development processes from a perspective of trust. The research questions are the following: “Which constructs of trust emerge among school management and senior teachers in governing and management of school development processes?” and “Which constructs of possibilities and challenges emerge among school management and senior teachers in governing and management of school development processes from a perspective of trust?” The study has a social constructivist design where a framework for evaluation of trust versus mistrust (the Trust/Mistrust matrix: TDM) was used in the analysis. LÄS MER

3. 7. Lärare mot fritidshems möjlighet att arbeta med språk och kommunikation i fritidshemmet

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Södertörns högskola/Lärarutbildningen

   Författare :Jonas Lenman; Petersen Markus; [2023]
   Nyckelord :leisure homes roletheory curriculumtheory language and communications; fritidshem rollteori läroplansteori språk och kommunikation;

   Sammanfattning : Our purpose with this study is to contribute with research of how teachers in leisure homes view their work regarding language and communication in the curriculum. The questions we will try to answer is how teachers in leisure homes describe their work with language and communications and what the roles of these teachers implies in their practical work. LÄS MER

4. 8. Fritidshemslärarens syn på, roll i och arbetssätt för att motverka socialt utanförskap : En kvalitativ studie baserat på fritidshemslärarnas erfarenheter och perspektiv av socialt utanförskap inom fritidshemmet

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå,

   Författare :Mustafa Kuzey; Mattias Yahia; [2023]
   Nyckelord :leisure-time teachers; social exclusion; inclusion; relationship process; differentiation;

   Sammanfattning : Socialt utanförskap är ett stort problem som förekommer inom fritidsverksamheten där tidigare forskning betonar vikten av sociala relationer, grupporienterade aktiviteter och samspel mellan eleverna. Fritidshemsläraren bör vara lyhörd och finnas till stöd för eleverna. LÄS MER

5. 9. Outdoor Education and Teachers’ Subjective Well-Being : A correlational study on the well-being of Dutch primary school teachers and the use of outdoor education

   Magister-uppsats, Linköpings universitet/Institutionen för beteendevetenskap och lärande

   Författare :Anouk Meijer; [2023]
   Nyckelord :Outdoor education; subjective well-being; Dutch teachers; primary school;

   Sammanfattning : The present study among Dutch primary school teachers investigated the difference in teachers' subjective well-being (SWB) between teachers that used outdoor education (OE) and their peers. The influence of the duration and frequency of outdoor lessons has also been explored. A similar study showed that outdoor educators had a higher SWB. LÄS MER

7. 10. Det dubbla uppdraget –    en kvalitativ studie om synen på fritidshemmets uppdrag hos fritidshemslärare och skolledare

   Uppsats för yrkesexamina på grundnivå,

   Författare :Ida Lindqvist; Emilia Lundberg; [2023]
   Nyckelord :professional role; leisure center; educator; assignment; teacher; school leader; yrkesroll; fritidshem; pedagog; uppdrag; lärare; skolledare;

   Sammanfattning : In our qualitative study, we have described what the after-school teacher and her double roles are about from the perspective of after-school teachers and school leaders. In the introduction and background, we have described the activity of the after-school centre and the role and operation of the after-school teacher. LÄS MER