Sökning: "tidigare forskning styrdokument i förskola"

Visar resultat 11 - 15 av 82 uppsatser innehållade orden tidigare forskning styrdokument i förskola.

  1. 11. Förskollärares uppfattning om användningen av applikationer i undervisningen inom hållbar utveckling

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Högskolan i Gävle/Avdelningen för utbildningsvetenskap

    Författare :My Haag; Ewelina Johansson; [2022]
    Nyckelord :application; children; digital tools; preschool; preschool teacher; sociocultural perspective; sustainable development; tablet; teaching; applikation; barn; digitala verktyg; förskola; förskollärare; hållbar utveckling; lärplatta; sociokulturellt perspektiv; undervisning;

    Sammanfattning : I takt med samhällets utveckling sker förändringar inom förskolans verksamhet, vilket öppnar möjligheter för nya undervisningsmetoder. Därför har syftet med den här studien varit att öka kunskapen på förskollärares uppfattning om användningen av applikationer inom hållbar utveckling, samt om de upplever att applikationer skapar ett mervärde i undervisningen. LÄS MER

  3. 12. Musik i förskolans styrdokument : Och hur skrivningar om musik kan förstås som innehåll och arbetssätt

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Högskolan i Borås/Akademin för bibliotek, information, pedagogik och IT

    Författare :Erika Kristiansson; [2022]
    Nyckelord :musik; förskola; läroplan; kvalitativ metod; dokumentanalys; lars lindströms förklaringsmodell; vidgat musikbegrepp;

    Sammanfattning : Studien presenterar hur musik i förskolans läroplan, Lpfö 18 (Skolverket 2018), kan förstås som innehåll och arbetssätt utifrån ett vidgat musikbegrepp där olika vetenskapliga och filosofiska definitioner av musik inkluderats. Tidigare forskning har visat att musik i förskolan både förstås och förverkligas på olika sätt. LÄS MER

  4. 13. Omsätta styrdokument : En kvalitativ studie om hur förskollärare omsätter styrdokument i relation till barn i behov av särskilt stöd

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Linnéuniversitetet/Institutionen för didaktik och lärares praktik (DLP)

    Författare :Felicia Johansson; [2022]
    Nyckelord :Barn i behov av särskilt stöd; förskola; förskollärare; inkludering; styrdokument;

    Sammanfattning : Syftet med studien är att undersöka hur några förskollärare omsätter styrdokument i verksamheten i relation till barn i behov av särskilt stöd. För att besvara studiens syfte och frågeställningar genomfördes kvalitativa semistrukturerade intervjuer med sex förskollärare som har tidigare kunskap och erfarenhet av att arbeta med barn i behov av särskilt stöd. LÄS MER

  5. 14. "Vad är undervisning då?" : En kvalitativ intervjustudie om uppfattningar av undervisningsbegreppet i förskolan och förskoleklassen

    Uppsats för yrkesexamina på grundnivå, Uppsala universitet/Institutionen för pedagogik, didaktik och utbildningsstudier

    Författare :Eijla Berglund; Frida Hörnsten; [2022]
    Nyckelord :Förskola; förskoleklass; verksamhetsform; undervisning; uppfattning;

    Sammanfattning : Studien syftar till att undersöka uppfattningen av begreppet undervisning, hur uppfattningenav begreppet påverkar undervisningen och om det skiljer sig mellan förskolan ochförskoleklassen. Genom semistrukturerade kvalitativa intervjuer har vi granskat pedagogernasuppfattning kring begreppet undervisning och skapat oss en bredare bild av komplexiteten ibegreppet. LÄS MER

  7. 15. "Det som är bra med digitalisering är att alla barn kan vara delaktiga på olika nivåer" : En studie utifrån specialpedagogisk didaktik om hur digitala verktyg kan användas i förskolans undervisning

    Uppsats för yrkesexamina på avancerad nivå, Örebro universitet/Institutionen för humaniora, utbildnings- och samhällsvetenskap

    Författare :Anna Eklöf; [2022]
    Nyckelord :Specialpedagogisk didaktik; flerstämmighet; takt; otakt; digitala verktyg; undervisning; förskola.;

    Sammanfattning : Studien är en fristående del av ett ULF-projekt på Örebro Universitet där digitala verktyg undersökts tillsammans med estetiska uttryckssätt i förskolans undervisning. Den här studien har ett specialpedagogiskt fokus och tittar på undervisningens modellering utifrån en specialpedagogisk didaktik med begreppen flerstämmighet, takt och otakt. LÄS MER