Konflikter på skolgården : hur förebyggs och hanteras dessa?

Sammanfattning: Syftet med undersökningen var att belysa skolgårdens konflikter sett ur ett pedagog- och elevperspektiv samt att undersöka hur konflikterna förebyggs och hanteras i enlighet med styrdokumenten. Undersökningen utfördes på två stycken F-5 skolor och var av kvalitativ karaktär. Metoderna var observationer av skolgårdens konfliktsituationer samt intervjuer med fyra pedagoger och samtal med fyra elever. Resultatet visade att de konfliktsituationer som uppstår på skolgården oftast är av liten karaktär, där inte så stora åtgärder behövs för att stoppa dem. Av resultatet framkom också att det förebyggande arbetet styrs av likabehandlingsplanen som varje skola ansvarar för att utforma. Slutsatserna är att skolorna fokuserar på att arbeta förebyggande mot konflikter genom att använda sig av styrdokument där olika förebyggande projekt har en central roll, och att synen på konflikter inte varierar mellan pedagoger och elever i någon större utsträckning. Istället finns ett gemensamt förhållningssätt där eleven ska känna sig trygg i att kontakta en vuxen när situationer de själva inte kan hantera uppstår.