Vilka faktorer enligt forskning ökar motivation till läsning i de yngre åren i svenskämnet?

Sammanfattning: Syftet med denna kunskapsöversikt är att undersöka vilka faktorer som påverkar elevers motivation till ökad läsning i åldrarna sex till nio. Frågeställningen har varit: Vilka faktorer enligt forskning ökar motivation till läsning i de yngre åren i svenskämnet? Vi har valt att utgå från en systematisk sökprocess. För att få fram relevant information har vi använt oss av Libsearch, Google Scholar, databasen ERIC och Swepub. Resultatet som presenteras i denna kunskapsöversikt är baserat på åtta studier. Läsförebilder, undervisningens upplägg, elevernas egna intresse och ett tillåtande klassrumsklimat har visar sig ha positiva effekter på ökat läsintresse hos elever. Slutsatsen av detta arbete är att det sociokulturella perspektivet och elevernas egna intresse är viktigt att ta i beaktning i vår kommande lärarprofession. I diskussionen diskuterar vi de olika faktorer som vi kommit fram till som påverkar elevernas motivation till läsning. Avslutningsvis tar vi upp förslag till framtida forskning.