Sociala mediers påverkan på samhällskunskapsundervisningen

Sammanfattning: Syftet med denna kunskapsöversikt är att undersöka och redogöra för vad forskningen säger om hur samhällskunskapsämnet påverkas av sociala medier. Med en frågeställning som lyder:   ”Vad säger tidigare forskning om hur undervisningen i samhällskunskap påverkas av sociala medier?”   Processen där materialet som har använts har framkommit utifrån en systematisk sökningsprocess. Sökningarna har huvudsakligen gjorts i tre olika databaser, vilka är ERIC via EBSCO, ERC och LIBsearch.   Resultatet visar att samhällskunskapen påverkas en hel del av sociala medier. Eleverna läser sina nyheter till en allt högre grad på sociala medier, vilket kräver en ökad aktivitet av lärarna kring ämnen som källkritik, medie- och informationskunnighet samt att elevernas demokratiska deltagande måste byggas på rätt grunder. Kunskapsöversiktens slutsats säger detsamma. Även ungdomars politiska delaktighet kommer fram, om hur sociala medier påverkar samhällskunskapsämnet.