Social interaktion via den digitala lärmiljön mellan student och lärare.

Sammanfattning: Studien är genomförd av studenter på Linnéuniversitetets program informationslogistik. Denna studie har undersökt hur studenter på Linnéuniversitetet upplever att den sociala interaktionen mellan dem och lärarna är via den digitala lärmiljön. Tidigare forskning inom detta område visar vad studenter föredrar att använda för teknologier i skolarbeten och till viket syfte. Det som har saknats i tidigare forskning är att det inte har forskats om specifikt hur studenter upplever den sociala interaktionen med lärarna via den digitala lärmiljön. Metoden som denna studie har använt sig av är en kvantitativ metod med en deduktiv ansats där författarna har använt sig av enkätundersökningar för att få empiri för studien. Teorierna som valdes för att besvara frågeställningen som denna studie utgår ifrån var Technology Acceptance Model (TAM) och Media Richness Theory (MRT). Teorierna valdes för att de är inom ramarna för det informationslogistiska programmet och för att författarna ansåg att dessa teorier skulle vara mest användbara för syftet av studien. Resultatet av studien visar att studenterna upplever att de använder den digitala lärmiljön mestadels för att ta del av de filer och dokument som lärarna lägger ut där. Vidare analys av resultatet visar även att studenterna upplever att mail-kontakt är den kommunikationskanal som de använder mest. Resultatet av studien visar också att videosamtal är den kommunikationskanal som studenterna upplever att de använder minst och ger minst värde för studenterna.