Genusutmaningar och jämställdhetsdiskursen :   En diskursanalytisk studie om synen på genus och jämställdhet i ett metodmaterial för förskolans och skolans arbete med jämställdhet

Sammanfattning: Uppsatsen bygger på en analys av hemsidan En jämställd förskola och skola – hur kan vi nå dit?. Hemsidan är ett metodmaterial utgivet av Länsstyrelsen i Västmanland som riktar sig till pedagoger och syftar till att vara ett stöd i arbetet med jämställdhets- och likabehandlingsfrågor i förskola och skola. Syftet med uppsatsen är att analysera hur jämställsdhetsdiskursen framträder och vilka föreställningar om genus som är rådande på hemsidan.  Frågeställningarna som jag utgår ifrån i min analys är: Vilka idéer om genus och jämställdhet förekommer på hemsidan? Finns det andra underliggande normer och/eller världssyn på hemsidan som kan påverka arbetet med jämställdhet? Hur framställs genus på hemsidan? Vilka effekter kan den syn på genus och jämställdhet som finns på hemsidan få på det praktiska jämställdhetsarbetet? Den rådande jämställdhetsdiskursen och synen på genus kommer att påverka hur arbetet med dessa frågor sker i förskola och skola, hur förskolan och skolan i sin tur väljer att arbeta med genus och jämställdhet kommer att ger efterverkningar på ett samhälleligt plan. Detta gör ämnet till relevant för en sociologisk studie. För att studera hemsidan har jag använt mig av diskursanalytiska metoder då jag vill belysa vilka gränser som en viss syn på genus och jämställdhet ger samt analysera vilka möjligheter och begränsningar som jämställdhetsdiskursen och synen på genus kan ge. För att analysera föreställningar om genus och jämställdhet har jag använt mig av Yvonne Hirdman och Judith Butlers teorier om genus. Jag har även använt mig av teorier om diskurser, tidigare forskning på området och andra metodmaterial i analysen för att belysa hur de ser på skolans jämställdhetsarbete. Resultaten av studien visar på att den syn på jämställdhet som är rådande på hemsidan utgår ifrån att män och kvinnor i grunden är lika och arbetet inriktas på att ge alla barn och elever oavsett genus lika möjligheter. Det förekommer flera metoder som syftar till att utmana elevernas genusmönster och bryta isärhållningen mellan könen, men samtidigt så skriver man ofta om flickor och pojkar som olika vilket kan göra att man riskerar att reproducera föreställningen om genus som tudelat. Att man på hemsidan endast ser genus som just tudelat visar sig också genom att könsöverskridande identiteter aldrig nämns.