"Ni är tjejkillar!" : En studie om genusarbete i förskolan

Sammanfattning: Syftet med denna studie var att undersöka hur förskoleverksamheten arbetar med genus, genom utformningen av miljön, vilka verktyg som ges från förskolechefen samt hur genusstrukturer gestaltas i interaktionen barnen sinsemellan, och i interaktionen mellan pedagog och barn. Data samlades in från två förskolor genom intervjuer och observationer. Totalt nio intervjuer och 30 observationer utfördes under studien. All insamlad data bearbetades genom en tematisk analys. Resultaten som framkom under studien var bland annat att den fysiska miljön möjliggör eller begränsar gränsöverskridande handlingar i barnens lekar och att dessa gränsöverskridande handlingar uppmuntrades mer för flickor än för pojkar. Barnen påvisade bland annat stereotypa genuskontrakt genom att positionera sig själv och andra på olika genusstereotypa sätt i leksituationer genom både handlingar och yttranden. Genus är något som borde ges mer fokus samt utrymme i förskoleverksamheten av både förskolechefer och pedagoger för att kunna bidra till att sudda ut de gränser och föreställningar som finns om de olika könen. I analyserna under studien konstaterades att många pedagoger behöver mer kunskap om genus samt genusarbete för att de ska kunna upptäcka de möjligheter till gränsöverskridningar som finns i verksamheten. Denna kunskap behövs även för att kunna granska sitt eget och andras genusarbete på ett medvetet sätt.