Konflikt kan inte överleva utan din medverkan. : En kvalitativ studie gällande konflikter mellan pedagoger och barn.

Sammanfattning: Detta är en kvalitativ studie vars syfte är att undersöka konflikter mellan pedagoger och barn. Föreliggande text tar upp vilka faktorer som bidrar till och minimerar konflikter.BakgrundTidigare forskning och relevant litteratur kring olika delar som rör undersökningsområdet tas upp. Delarna är konflikter, stress som kan orsaka konflikter, organisationens betydelse, barns inflytande samt pedagogiskt förhållningssätt.MetodUndersökningen genomfördes på tre olika förskolor i Västsverige med pedagoger som har varierande utbildning och erfarenhet. Semistrukturerade intervjuer användes som metod för att besvara syfte och frågeställningar.Teoretisk ramStudiens teori som vävts samman med syfte och frågeställningar är Bronfenbrenner utvecklingsekologiska teori. En modell utvecklades utifrån hans teori och användes för att koppla till undersökningens område.ResultatI studien framkommer det vilka faktorer som kan bidra till eller minimera konflikter mellan pedagoger och barn. Dessa faktorer är organisation och ledning, pedagogiskt förhållningssätt, förskolans fysiska miljö, familjen samt förskolans styrdokument. Vi nämner även pedagogernas egna tankar om konflikter generellt. Detta resultat diskuteras tillsammans med teori och tidigare forskning. Avslutningsvis diskuteras vår metod samt didaktiska konsekvenser.