Välkommen hit, välkommen hem : En kvalitativ studie om lärares uppfattning omintroduktionsprocessen på en svensk utlandsskola

Sammanfattning: Världen har de senaste decennierna blivit alltmer globaliserad, och både arbetsgivare och arbetstagare kan på grund av detta söka sig utanför sina landsgränser när det gäller att hitta ett passande jobb. Forskning har beskrivit hur viktig introduktionsprocessen är för att en nyanställd på ett effektivt sätt ska bli en produktiv del av verksamheten. Syftet med denna uppsats var att undersöka hur lärare på en svensk utlandsskola upplevde sin introduktion och hur den påverkade deras fortsatta anställning. Studien utfördes genom semistrukturerade intervjuer av åtta lärare på den utvalda skolan. Intervjusvaren analyserades, tolkades och beskrevs sedan utifrån fyra teman. Analysens utgångspunkt var Bauers 4C-modell samt Billetts teori om individens engagemang och givna möjligheter på en arbetsplats. Resultatet visade att lärarnas upplevelse av introduktionen i många fall var samstämmig men även hade vissa variationer. Dessa variationer gällde bland annat önskemål kring utomorganisatoriskt stöd, och lärarnas uppfattning vad gällde introduktion under avvikande perioder. Samstämmigheten kunde ses i den bild lärarna gav av skolans stödfunktioner som alltid uppfattades som närvarande och tillgängliga vid behov. Vidare kunde studiens resultat visa att de lärare som upplevt sin introduktion som bra också var mer positiva till sin fortsatta anställning på skolan. Slutligen kunde studien påvisa vikten av ett stödjande arbetsklimat och att organisatorisk stöttning skulle kunna vara viktigare än andra formella introduktionsaktiviteter. Denna uppsats skulle i framtida forskning kunna användas som en plattform för att bygga vidare på forskning inom introduktioner vid utlandsrektyrering.