Att sjunga eller ”lipsynca” : Om mellanstadieelevers inställning till sångdelen i musikämnet

Sammanfattning: Musikämnets fokus har sedan dess uppkomst legat i sång, detta har dock förskjutits till att idag mer handla om instrumenten. Som musiklärare får man möta alla sorters elever; både sångsvaga samt sångentusiaster. Syftet med detta examensarbete är att undersöka vad mellanstadie-elever anser om sångdelen i musikämnet samt även utforska om åsikterna skiljer sig åt mellan könen. Kvalitativa, halvstrukturerade intervjuer har genomförts i fokusgrupper på ett mellanstadium med totalt sjutton elever; nio flickor och åtta pojkar i årskurserna fyra, fem och sex. Under intervjuerna användes även den relativt nya metoden Mindmaps. Resultatet visar att de flesta av eleverna tycker om ämnet musik och många av dem även sångdelen i ämnet. Sång är en naturlig del i många av elevernas vardag och de använder sig av sången på olika sätt både i skolan och på sin fritid. Eleverna tycker dock att det skulle kännas jobbigt att sjunga solo med risk för att ”skämma ut sig”. Det har även visat sig att eleverna gärna improviserar och skapar egen musik på fritiden. Fortsatt hade det varit intressant att ta reda på om sång kan hjälpa elevers språkutveckling, samt hur elevers inflytande påverkar mångfalden och mångkulturen i musikundervisningen.