En kvalitativ fallstudie om hur lärandemiljöer skapas för fotbollsspelande pojkar inom föreningslivet

Sammanfattning: Bakgrunden till denna studie grundade sig i problematiken om föreningsidrottens svårighet att hålla kvar barn i föreningen under en längre tid samt hur barn på sin fritid blir mer och mer stillasittande. Syftet med denna undersökning är således att studera hur lärandemiljöer för fotbollsspelande barn kan skapas inom ramen för en träningsverksamhet vars inriktning är att ta hänsyn till varje barns utveckling. Utifrån ett sociokulturellt perspektiv och teorin förhandling av mening som grund vill vi studera interaktionen mellan tränare och barn, och interaktionen mellan barn. Ansatsen var fältforskning, och utifrån detta genomfördes observationer och fältanteckningar. En kvalitativ metod användes tillsammans med en interaktionsanalys ianalysarbetet. Det framkom att tränarnas pedagogiska förhållningssätt till barnen lärandemiljö innefattade deras hjälp av redskap, kroppsspråk och kommunikation. Dessutom fann vi barnens samspel med varandra, med hjälp av hur de delade med sig av sina erfarenheter och kunskaper. De situationer av förhandling vi fann innebar hur barnen förhöll sig till redskap, människor och miljön på olika sätt. En viktig aspekt är att de hälsopedagogiska redskapen faktiskt används i föreningen för att skapa lärandemiljöer för barnen.