Integration i en svensk utlandsskola – Finns den? En kvalitativ studie med observationer och intervjuer.

Sammanfattning: SyfteI och med att globaliseringen ökar i världen och allt fler människor väljer att bosätta sigutomlands, ställs det andra krav än tidigare på dagens utbildning. Eleverna ska skapa sigförståelse för nya kulturer och människor för att kunna medverka i samhället. Vårt syfte meddenna studie har varit att ta reda på hur de svenska eleverna integreras i det spanska samhälletgenom en svensk utlandsskola. Vi har även undersökt hur skolan arbetar med den spanskakulturen som en del i integrationsprocessen.MetodI vår studie har vi genomfört fem intervjuer med verksamma pedagoger. Vi har ävengenomfört observationer. Studien är kvalitativ där intervjuerna och observationerna liggersom grund för förståelsen av vårt resultat. Vi har bearbetat och analyserat intervjuerna eftertranskription för att kunna bilda studiens resultat.MaterialVi har använt oss av litteratur som har med kultur, språk, kommunikation, integration ochsocialt samspel att göra. Vi har använt oss av artiklar från Internet men även av material frånskolans personal som vi blivit tilldelade. Innehållet i den insamlade datan har vi relaterat tillLgr 11.ResultatI vår studie framgår det att integration är ett viktigt och stort arbete på skolan. Integrationinnebär att eleverna ska ha förståelse och respekt för andra kulturer och samhällen. Integrationbehövs för att skapa förståelse mellan kulturer och nya möten. Ett gemensamt mål krävs påskolan för att integration ska vara möjligt.Betydelse för läraryrketDenna studie har stor betydelse för läraryrket då integration skapar förståelse i klassrummet,mellan olika kulturer, i samhället och i resten av världen, dvs. globalt sett. Skolans ansvar äratt bidra till att eleverna ska bli demokratiska medborgare. Eleverna ska också lära sig attförstå och leva sig in i andras villkor och värderingar. Genom att arbeta med integration stärkselevernas framtida sociala och samhälleliga liv.