Vikariers påverkan på förskollärares psykosociala arbetsmiljö

Sammanfattning: Syftet med studien är att få en djupare förståelse i förskollärares upplevelse av deras psykosociala arbetsmiljö i samband med ett omfattande behov av vikarieanvändning. Frågeställningarna lyder: Hur påverkar vikarier förskollärares psykosociala arbetsmiljö? Hur upplever förskollärarna rektorernas stöd, kopplat till vikariers påverkan? Hur har coronapandemin påverkat nyttjandet av vikarier och förskollärares psykosociala arbetsmiljö? Studien berör aspekter kring psykosocial arbetsmiljö, risker och stressorer kopplat till hälsa och ohälsa. Ledarskapsteori omfattande rektorers inverkan, lagar och läroplan kopplat till förskolan och vikarier. Följt av coronapandemins påverkan på vikarieanvändningen och förskollärarnas utförande av yrkesuppdraget. Empiriskt underlag hämtades från kvalitativa semistrukturerade intervjuer med nio förskollärare från olika förskoleverksamheter i Värmland. Insamlat material ligger till grund för studiens analys och resultat, vilket har kodats och analyserats enligt grundad teori. Studiens resultat visar att förskollärarnas psykosociala arbetsmiljö påverkas negativt i samband med en hög vikarieanvändning. Graden av påverkan baseras på om vikarierna var kända eller okända, samt på vikariernas erfarenhet, kompetens och personlighet. Rutiner och förutsättningar för sjukfrånvaro var också en stor påverkansfaktor, samt hur tydligt dessa förankrats mellan rektor och förskollärarna. Störst inverkan på förskollärarnas arbetsmiljö hade förskollärarnas kollegor, vilka la grunden för deras möjlighet till planering, utförande, återhämtning och socialt stöd i arbetet. Vid frånvaro av ordinarie personal fanns risk att förlora detta, vilket ledde till ökad stress och arbetsbelastning hos förskollärarna. Cornapandemin visade sig ha resulterat i en ökad sjukfrånvaro och därmed ett ökat behov av vikarier, vilket kunde leda till problematiken att vikarierna tog slut.