Betygsskillnaden mellan flickor och pojkar i idrott och hälsa

Sammanfattning: Länge har pojkar dominerat i betygen inom kunskapsämnet Idrott och Hälsa i skolan. Påsenare år har man kunnat se en förändring av detta då pojkar tenderar att i allt högreutsträckning inte uppnå betyget E eller högre enligt Skolverkets betygsstatistik. Syftetmed detta examensarbete är att presentera orsaker som kan leda till skillnaderna mellanflickors och pojkars betyg inom skolämnet idrott och hälsa i grundskolan ur ettlärarperspektiv och den övergripande frågeställningen är följande; Vad berorförändringen mellan flickors och pojkars betygsresultat i idrott och hälsa på, enligt lärarepå fältet?Fokus har varit att genom kvalitativa semistrukturerade intervjuer med sju behörigaidrottslärare, som arbetat med grundskolans senare år, få insikt i hur de tänker kring denna förändring och vilka orsaker de tror kan ligga bakom. Studien tar avstamp i genusteorioch resultatet visar att lärarna tror på snarlika orsaker till varför betygsstatistiken ser utsom den gör. Lärarna betonade framför allt att läroplansskiftet 2011 var enbakomliggande orsak till denna förändring. Skiftet gjorde ämnet mer teoretiskt vilketlärarna tror gynnar flickorna mer. Detta kopplar de i de flesta fallen till flickornas tidigareoch högre mognadsgrad. Att teoretiska arbetsmoment gynnar flickor lyfts även iuppsatsen under “tidigare forskning”. Här lyfts också hjärnans utveckling och mognad,vilket generellt sett sker två år tidigare hos flickor än pojkar, som en bidragande orsak tillatt flickor presterar bättre i alla skolans ämnen än vad pojkar gör.I diskussionen vävs tidigare forskning och resultat samman med våra egna tankar. Det ärtydligt att det finns en tanke kring flera bakomliggande orsaker till varför betygsresultatenser ut som det gör hos de idrottslärare vi intervjuat. I de flesta fall har lärarna sett enutveckling i sin egen betygssättning som speglar den som återges av Skolverkets statistik.Mer forskning behövs göras för att kunna vända en eventuell negativ trend där allt fler imindre utsträckning blir godkända. Detta är dock något som behöver diskuteras inom allaskolans olika ämnen.