Skolan som arena för förebyggande och främjande insatser. En kvalitativ intervjustudie om två Malmöskolors tillämpning av skolbaserade metoder

Sammanfattning: Nilsson, J Skolan som arena för förebyggande och främjande insatser. En kvalitativ intervjustudie om två Malmöskolors tillämpning av skolbaserade metoder. Examensarbete i folkhälsovetenskap10 poäng. Malmö högskola: Hälsa och Samhälle, enheten för biomedicinsk laboratorievetenskap, folkhälsovetenskap och omvårdnad, 2007.Senare års forskning framhäver skolans roll som arena för förebyggande arbete. Idag är det dock få skolor som på ett systematiskt sätt tillämpar effektiva program för ungas sociala, emotionella och akademiska inlärning. Syftet med studien var att undersöka hur skolan genom tillämpning av olika metoder kan förebygga ohälsa och främja hälsa hos eleverna. Studien genomfördes som en kvalitativ intervjustudie på två skolor i Malmö. Skola A arbetade utifrån SET – social och emotionell träning och skola B utifrån Hälsofrämjande skolutveckling. Båda skolorna strävade efter att främja en utveckling av elevernas färdigheter i sådant som ställningstagande och socialt samspel samt främja deras hälsa. I detta arbete ansågs ett stödjande förhållningssätt från pedagogerna vara av betydelse. Skolornas tillämpning av olika färdighetsbaserade övningar ökar sannolikt sådant som elevernas autonomi och möjligheten att uppnå ökad kontroll vilket troligen också minskar risken för riskbeteende och därmed förebygger ohälsa. Elevernas hälsa kan också främjas av delaktighet och ett stödjande förhållningssätt från pedagogerna. Satsningar på sådant som socialt klimat och struktur ökar livskvaliteten, och kan gynna elevernas studieresultat, vilket i sin tur kan främja deras framtida hälsa. Vissa faktorer kan möjligen begränsa effekten av metodernas tillämpning. Det avser sådant som brister i implementeringen av metoderna, samt en begränsning av elevernas autonomi och delaktighet genom att pedagogerna intar ett ”top down” förhållningssätt.